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加强语言教学才能从根本上提高教学效率
广西上思高中：劳尔
　　语文教学效率高不高，主要看学生毕业出去，无论学习、工作，是否能在语文方面很好地适应经济建设和社会发展的需要。当前语文教学令人不够满意的是，好多初中甚至高中毕业生，往往字写不清楚，书读不顺畅，话说不明白，文章写不通顺，不会写应用文，语文知识也较贫乏。总的说来，就是缺少实际运用语言文字的能力，未能在语文方面奠定扎实的基础。这就会给以后的学习、工作带来很多困难，不能很好地适应各方面的需要。学生在学校里读了十多年语文，还不能奠定应有的基础，不能成为在语文方面合格的毕业生，这就说明语文教学还存在着效率不高和“少慢差费”的问题。
　　提高语文教学效率是个大题目，涉及面较广，凡属语文教学的各项研究和改革，都有利于提高教学效率。但针对当前语文教学的实际情况，应当抓住其中具有全局性的并能带动整个语文教学适应社会需要的主要问题，作为改革的重点。这个主要问题和改革重点是什么呢？简单地说，就是必须加强语言教学，扎扎实实培养学生实际运用语言文字的能力，这样才能从根本上提高教学效率。试从三方面说明如下。
　　第一，加强语言教学，才能按照经济建设和社会发展的需要培养学生的语文能力。
　　这是从根本上提高教学效率的重要前提。
　　随着社会主义市场经济的发展，人们使用语言文字的机会就越来越多。举例来说，各种经济活动频繁，无论是摆摊的、开公司的还是组成集团的，搞工业的、商业的还是金融业的，参与省内市场的、省外市场的还是国外市场的，都需要用语言文字作为工具来进行极其复杂的人际交往、工作联系或者业务洽谈。接待外商，我们如果不会讲外语，也必须把中国话讲好，才便于别人翻译；同时，由别人翻译过来的话，我们也需要具有良好的听话能力，才能把对方所表达的意思了解清楚。信息是活跃市场经济的重要手段，谁先了解到有益的信息，谁就能在经济活动中取得优势。信息来自各种报刊、广播、电视、电话以及实地的调查研究等，这些活动都需要我们具有读写听说的能力。市场经济需要竞争，一切活动都在竞争中进行。最常见的做广告，做推销工作，都是竞争的手段。做广告要写好广告语言，做推销工作也要能说会写，这些都要靠语言文字的表达能力。目前电脑在各行各业中广泛应用，很多工作都使用电脑直接输入或者输出语言文字，这又需要使用者具有一定的语文能力。市场经济需要加强法制，从懂得法律、遵守法律、运用法律维护自己的权益到具体的申诉和辩护，处处都要用到语言文字。就是作为经济管理人员，同样需要运用语言文字这个工具，才能做好引导、监督和调控等工作。总的说来，市场经济以及由它带动起来的各方面工作，都需要参与的人具有一定的语文能力，也就是读写听说的语言能力。这就给中学语文课带来一项紧迫的任务，也就是需要切切实实加强语言教学，不断提高语文教学效率，为社会主义市场经济的发展培养在语文方面合格的毕业生。
　　第二，加强语言教学，才能正确体现语文学科的基本性质和语文教学的基本任务，全面地完成语文教学的各项任务。这是从根本上提高教学效率的主要依据。
　　加强语言教学应当从语文学科的特点出发，语文学科的特点是什么呢？中学设置语文学科的目的，主要就是使学生在语言文字方面打好基础，解决语言文字的理解和运用问题。其他学科虽然也用语言文字来表达，但并不以语言文字作为教学的重点，只有语文学科才对语言文字进行系统的教学，这就形成了它特有的性质。
　　语文学科的性质比较复杂，它具有工具性、思想性、文学性和知识性。思想性、文学性和知识性都以工具性为基础，不能离开工具性。以阅读教学为例，学生掌握了语言文字工具，才能阅读、理解课文的思想性、文学性和知识性。反过来说，工具性与思想性相结合，才能发挥语言文字的表达作用；工具性与文学性