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展开联想和想象的翅膀
━━创新作文公开课实录
单运鹉
前言：
传统的语文教材将阅读与写作、口语交际混合编排，且将写作、口语交际放在次要地位，客观上使写作变成了阅读的附庸。新编高中语文教材（试验修订本）将阅读与写作、口语交际以分编的形式，构成了两个体系，这无疑是对写作课重要地位的充分肯定。
新教材遵循教学大纲，注重创新能力的培养，对写作提出了十分明确而又具体的要求，为高中阶段的写作训练指明了方向。加之近年高考语文卷的开放式作文命题，在考查学生语言表达能力的同时，着重考查学生的联想、想象能力，也体现了对创新意识和创新能力的要求。《展开联想和想象的翅膀》是本人结合高一语文新教材中《要善于想象和联想》一节进行的一堂创新作文公开课。这堂课获得了一定的成功，在师生中反响较大。现将这堂课全程实录如下。

课堂实录：
师：著名作家章以武曾经说过：“联想和想象是创造的两只翅膀。”（板书课题：联想和想象━━创造的两只翅膀）著名学者王力也说过：“没有联想和想象，就没有屈原、李白。”可见联想和想象在写作和创造过程中的地位和作用是非同一般的。
那么，什么是联想、什么是想象呢？请大家先看看课本中对这两个概念的解释，找出课文中对“联想”的解释。（板书：联想）
生：联想就是从这件事想到那件事，从这个人想到那个人。
师：课本上的解释不够概括，我们把它概括一下：联想就是根据事物间的某种联系，由一事物想到有关联的另一事物的心理过程。（板书：由一事物想到有关联的另一事物）
再看一下什么是想象。（板书：想象）
生：想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。
师：这个概念比较准确，所谓“记忆中的表象”也就是人脑对已知事物的感性形象（板书：在原有感性形象的基础上创造出新形象）。
联想与想象之间有联系，也有区别。联系在于：丰富的想象力，可以为联想的进行创造条件，而灵活的联想力又可以为想象的展开打好基础。
区别在于：联想中，相关联的两事物都是存在的，想象中，创造出的是新形象，有的新形象是现实中并不存在的。
运用联想和想象，把本来不相关的内容巧妙地连在一块，往往会产生合情合理又出人意料的艺术效果，写出饶有趣味的文章。