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桂阳一中集体备课课时教案
　　　　　　　　　　　 主备人：欧阳光生　　第 1 节　 总序第　节　课型：电教课
课　题 项　　 链 研讨时间 4.15 执行时间
教学目的

与要求 1．理清情节，在情节发展中注意欣赏精巧的结构，领会情节发展偶然中的必然性。
2．认识突兀的情节通过伏笔、照应又在情理之中的绵密性。
重点难点 欣赏精巧的结构
教具准备 　　幻灯，VCD
教 学 程 序 备 注
一．导入新课
很多爱美的女人都希望自己穿得漂亮，希望自己能挂上一串项链，然而有时会给人带来不幸。法国的莫泊桑就在《项链》中表现了这种悲剧，我们今天就学学《项链》。
二．简介作者作品（出示幻灯片）
莫泊桑（1850—1893），法国著名小说家，“世界短篇小说之王”、“世界三大短篇小说巨匠”之一，法国批判现实主义作家，出身在一个没落贵族的家庭。他在农村长大，大学里学习法律，后又入伍，战后，做了九年小职员，这些经历使他对这个动荡不安的时代有了深刻的了解。写有中短篇、长篇小说，还有诗歌、剧本等各种作品。他的短篇小说在世界文学史上享有盛名。著名短篇小说有《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说代表作有《一生》、《漂亮朋友》（又译作《俊友》）等。
《项链》是莫泊桑的短篇小说代表作。《项链》发表于1884年，原题《首饰》译成中文时为《项链》。本文是他的代表作，写的是一个小公务员家庭发生的悲喜剧。《项链》中的玛蒂尔德是当时法国的一个典型。当时法国社会大资产阶级当权，对人民巧取豪夺，政府贪污风行，社会道德沦丧，小资产阶级在资本主义社会中地位极不稳定，莫泊桑长期在政府小科员圈子中生活，对他们有很深的了解。
三．快速阅读课文，观看VCD（20分钟），疏理故事情节
1、小说情节结构的线索是什么？围绕线索写了哪些情节？
学生明确：
小说以项链为线索展开情节，按情节的发展可分为四个部分：
第一大部分：借项链(从开头到“接着就带着这个宝物跑了。”)
第二大部分：失项链(从“夜会的日子到了”到“她照他说的写了信。”)
第三大部分：赔项链(从“过了一个星期”到“也可以成全你！”)
第四部分：发现项链是假的(从“一个星期天”到结束)
（借项链——丢项链——赔项链——识项链）

老师小结：小说按事件的自然进程叙写，以“项链”作为贯穿全文的线索。主人公玛蒂尔德为了参加一个舞会，向朋友佛来思节夫人“借项链”；舞会上，主人公大出风头，却乐极生悲，“丢项链”；为了赔偿别人的项链，路瓦栽夫人含辛茹苦，“赔项链”；凑足了项链的价钱，却欠下了一笔需整整十年拼命劳作、省吃俭用才能偿还的债务，于是她不顾一切“还债务”；最后，当她松了一口气，却得到这样一个消息，她借的项链原来是假的。小说以波澜起伏、跌宕多姿的情节，让向往豪华、追求舒适的玛蒂尔德从梦幻的云端结结实实地被摔了下来，并为此付出了十年青春。真是“一夜虚荣，十年辛酸”。
2、 在这几个情节中，哪些情节出人意料？你欣赏吗？欣赏的理由是什么？
丢项链——人物命运的至高点和转折点。
识项链——人物再次受到命运的捉弄，亦是小说的高潮。
3、 鉴赏精巧构思
（1）“借项链”是命运转折之由，在玛蒂尔德身上，为什么是必然？
——序幕写她的梦想，为下文她参加舞会赶制新衣及借项链作了充分的铺垫。
（2）“丢项链”看似偶然，为什么又真实可信？
——舞会上的狂热，以及后来的逃走，很容易丢失东西。
（3）“识项链”中得知项链是假的，是否符合情理？在文中找出依据。
三次伏笔：女友的慷慨——老板的回答——还时女友的随意
4、构思的“巧妙”体现在哪里？“深刻”体现在哪里？
巧妙：
（1）结局的出人意料。项链原是赝品直到最后才通过路瓦栽的女友道破，不仅使女主人公大吃一惊，而且读者也会感到意外。
（2）铺垫与伏笔，为开展情节提供了可靠的依据。意料之外的事情，却也在情理之中。因为在描写中作者已作了三处必要的铺垫和巧妙的暗示：一处是借项链时，她的女友佛来思节夫人表现得相当大方，毫不迟疑地说：“当然可以！”二是当路瓦栽夫人惴惴不安地去还项链时，佛来思节夫人竟“没有打开盒子看”，这已说明项链本不是什么贵重首饰。当路瓦栽夫人去买项链时，珠宝店老板“查看了许多账薄以后”说：“……我只卖出这个盒子！”这也说明项链与盒子本不是原配的。这样描写就更能增加情节的波澜，引人入胜，令人回味、深思。
深刻：
（1）具有强烈的讽刺意味。小说通过这样一个十分巧合而又真实自然的故事，尖锐讽刺了小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想，同时，对受尽生活愚弄的主人公又寄寓了深切的同情。
（2）四个有关项链的情节都是玛蒂尔德对生活的抉择。
（3）项链是假的，衬托玛蒂尔德的单纯、诚实与守信，也暗示着上流社会的虚伪。
四． 总结、扩展
全文以“项链”为线索从“借”到“失”，从“失”到“赔”，步步展开，情节跌宕起伏，引人入胜。
在文学作品中还有许多如此环环相加的情节，如《智取生辰纲》中伏笔与照应的手法，《我的叔叔于勒》中巧遇的必然性，欧•亨利的《警察与赞美诗》中的结尾，均有异曲同工之妙。
五． 布置作业（幻灯）
1.解语解释
丰韵：优美的姿态(多用于女子)，也作“风韵”。
资质：人的素质。
艳羡：十分羡慕。
惆怅：因失望、失意而引起不愉快情绪。
自惭形秽：因为自己的样子不如别人而感到惭愧。
怨天尤人：指遇不顺心事时责怪别人。尤：责怪，归罪。
面面相觑：互相看望(现出惊惧或无可奈何相互望着的样子)。觑：偷看。
沽名钓誉：故意做作或用某种手段骗取名誉。沽：买。
2.词义辨析
　　寒碜　　寒酸
寒碜：①丑陋；难看。例：这孩子长得不～。②丢脸；不体面。例：全班同学就我不及格，真～！③讥笑，揭人短处，使失去体面。例：你这是存心～我/叫人～了一顿。
寒酸：①形容穷苦读书人的不大方姿态：～相／～气。②形容简陋或过于俭朴而显得不体面：穿得太～了。
　　粗陋　　粗俗
粗陋：①粗糙，不精美：陈设～。②粗俗丑陋：面貌～。③粗略浅陋：那篇评介文章较为～。
粗俗：(谈吐、举止等)粗野庸俗。

3． 根据课文内容，补充下列一副对联：
　 一夜风头项链即锁链，（　　　　　　　　　　　 ）。

参考答案：十年辛苦悲剧实闹剧
　　　 或 十载艰辛可怜实可鄙