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《说“屏”》教案　
姓名：王珏
单位：包头市第四十八中学
一、教学目标
（1）知识与能力
积累“屏风、纳凉、帷幕、造型、伧俗、因地制宜”等词语；
整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力；
划分结构层次，理清行文思路；理解课文内容，了解屏风的相关知识；
把握文中说明方法，分析本文语言特点；体会作者对于“屏”的感情。
了解文中引用的古诗词的意思及引用的作用；
（2）过程与方法
自读和点拨相结合。本文是一篇自读文，应以学生自读为主，教师设置一些思考题指导学生自读。
（3）情感态度与价值观
学习古代劳动人民的智慧，继往开来，把我们的生活装点得更美好。

二、教学重点
朗读课文，了解“屏”的有关知识，体会作者对“屏”的感情。

三、教学难点
理解作者对“屏”的感情。理解引用的古诗词的诗意及作用。

四、教学准备：多媒体课件

五、教学步骤

1、导语设计
屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与陈从周先生一道说“屏”。

2、朗读课文，整体感知文意

3、多媒体显示：

（1）划分文章结构层次，理清行文思路。

明确：全文可以分为三部分。第一部分为第1段，引出说明对象，点出屏风的特点：“似隔非隔，在空间上起着神秘作用”“功能与美感相结合”。第二部分为第2段到第4段，分别介绍屏风的作用、屏风的种类以及屏风在建筑美学上应起的作用。第三部分为最后一段，总结全文，再次强调屏风的作用，点明写作意图。

（2）作者介绍了关于“屏”的哪些知识？

作者从下列三个方面介绍了屏的知识：

◆屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有
画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。

◆屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分；按摆放位置分。

◆屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近
诸方面，均要做到得体才是。

一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。

（3）抓住关键语句，体会作者对“屏”的感情。