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美腿与丑腿
教学目标： 1．　　 把握作者的主要观点，并了解文章的论证过程。
2．　　 培养学生自主学习、探究问题、延伸拓展的能力。
3．　　 了解富兰克林的生平、成就及其伟大人格，理解文中所写的两种人的不同的生活态度，培养学生积极、乐观、向上的人生态度。
教学:重点：把握作者的观点，学习文章的论证方法。
教学难点：探究问题，延伸拓展的创新能力是本课的教学难点。
教学方法：课前布置自主学习课文，课上交流讨论，并延展课堂内容，发展学生思维。
课时安排：一课时。
课前自主学习的问题：
1．　　　 本文的中心论点是什么？
2．　　　 作者在本文中用了哪些论证方法？
3．　　　 作者的分析重点放在哪里？
4．　　　 作者写美腿与丑腿的作用是什么？
教学内容与过程：
一、　导入新课
　 以2004年全国高考作文"快乐幸福与思维方式"导入：老太太为什么后来变得快乐幸福了？同学们回答后明确：是思维方式的转变，是乐观的心态。提问活跃气氛：同学们，你是乐观的人还是悲观的人呢？同学们回答后进行心理测试：若是有一个闪闪发光的东西掉在地上，你觉得掉在地上的是什么？
A、高价的宝石　B、瓶盖　 C、能伤人的镜子的碎片　 D、硬币
A、超级乐天的人："真幸运！真是个不可思议的经验！"这就是你的想法，所以，哪怕遇到了无谓的灾害，或是发生了不伦的关系，你也是能乐在其中的类型。B、有点悲观的人：也许你自已不觉得，但是你其实有点悲观的倾向，不过，不仿试着稍微改变一下看事物的观点，这么看来，你好像不太可能会看破红尘哦！C、超级悲观的人：因为发现漂亮的东西而想靠近看看，结果却怕自己会被镜子割伤什么的，你的想法就是这么悲观，但是，选B 和 C的人也有所谓踏实的一面，这可是一个优点，因此，试着再活得稍微无忧无虑。 D、很乐天的人：不过，好像也是有慎重的一面，能够随性地歌颂人生而且最健康的人就是你啦！
二、作者介绍
富兰克林（1706-1790），著名的爱国者、印刷匠、科学家、发明家、作家、外交家、画家、哲学家，像他这样在各方面都显示出卓越才能的人是少见的。他可以说是美国第一位学者，第一位哲学家，也是第一位驻外（驻法国）大使。他发明了口琴、摇椅、远近两用眼镜、路灯、避雷针。他发现了墨西哥湾的海流。他最先绘制出暴风雨推移图。他最先解释清楚北极光。他是英语发音的最先改革者。他发现人们呼出的气体的有害性。他发现了感冒的原因。他还被称为近代牙科医术之父。他创立了美国的民主党，等等。他的可贵之处不仅在于有这么多的发现、发明和创造，更在于他对于自己的发明物从来不申请专利，也不借机牟利，他认为四海之内皆兄弟，怎么可以对自己的兄弟收取使用的费用呢？所以伟人的伟大不仅在于他们耀眼的业绩，更在于他们伟大的人格魅力。英国政治家皮特说："富兰克林不仅属于美国的，也是属于全世界的。"欧洲人把他喻为"美洲第一文明人"。今天我们就来学习他的一篇说理散文《美腿与丑腿》（板书），让我们一起走进富兰克林精神世界，共同感受他对人生深刻的洞察力。