约2480字。

　　《雨霖铃》教案
　　三维目标确立
　　知识与能力目标   
　　1、了解宋词在中国文学史中的地位，简单了解柳永的生平以及词风。
　　2、理解“景中见情、缘情设景”的艺术特色。
　　3、学习鉴赏名句，把握词中意境，养成独立思考的习惯。
　　过程与方法目标
　　1、通过朗读品味情感，整体把握词的内容。
　　2、通过赏析词句，培养学生诗歌鉴赏的能力，掌握诗歌鉴赏的简单方法。
　　3、通过课外迁移，对比比较情感，体会“景中见情、缘情设景”的艺术特色，体会情
　　景交融的意境。
　　4、课堂注重合作探究的课改理念，通过诵读和讨论的方法完成教学步骤，达到使学生自主学习的目的。
　　情感态度与价值观目标
　　1、体会词中作者流露出的浓浓的离情。
　　2、培养高尚的情操以及正确的审美价值观点。
　　3、通过对比比较情感，意识到自身在写作中应该注意的问题。
　　教具：PPT课件
　　教法：诵读  讨论
　　课时安排：1课时
　　教学过程
　　一、导入
　　人们常说相逢是首歌，一首快乐精彩的歌，里边会有你我的善良，你我的忠厚，你我的真诚，你我的执著。当我们拾掇着青春的一朵朵微笑，敲开古典诗词的大门，不经意间就会发现一个又一个的凄婉缠绵的动人故事。燕太子丹与刺客荆轲的故事里，有着“壮士一去兮不复还”的“壮别”；高适与董大之间的故事里，有着“莫愁前路无知己”的“慰别”；王维和元二的故事里，有着“劝君更进一杯酒”的“酒别”；“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，这是白居易与客人之间的“惨别”；“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，这是杜牧与妙龄歌女之间的“泪别”； 别中有情，别中有景，别中有声，别中有泪，真是“别”有滋味在心头。今天，我们要再次品味这滋味，共同合作去演绎一首经典“离歌”——柳永《雨霖铃》。
　　二、读（整体感知）