约3590字。

　　人教版高中第一册“想象与联想”作文指导课堂实录
　　教学背景：
　　1、《普通高中语文课程标准实（实验）》中在“表达与交流”中强调“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。”
　　2、初三课文《天上的街市》对联想和想象，学生已略有了解，但没有系统的认识和实践，学生的整体概念较模糊。
　　3、本校高中部学生基础薄弱，特别体现在他们逆向思维与发散思维能力偏弱，而这相当关键在于想象与联想能力的培养。同时基于学生基础薄弱，教学设计也尽可能以学生确度加以引导。
　　教学目标：
　　1、知识技能目标：引导学生了解联想与想象，表达功能。
　　2、方法策略目标：使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。
　　3、能力目标：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
　　4、情感目标：激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。
　　教学过程：
　　师：同学们，早上好。大家都熟悉一句广告语“联想1+1”，今天，咱们不仅“联想1+1”，更有“想象无穷加无穷”（(屏幕显示课题：想象与联想）。咱们先来看一个小故事。（看屏幕）一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。经过的人似乎没看见他似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
　　师：发挥你的想象能力，大家来猜猜，诗人给乞丐写了一句什么话？
　　生1：行行好，可怜可怜我这自幼失明的人吧！
　　生2：伸出贵手，请您给我一点温暖！
　　生3：寒冷的冬天，自幼双目失明的我渴望您的爱！
　　生4：老师，要我猜，我可真猜不到的，但是我看过这个故事，那句话好象是：“春天就要来了，可我不能见到她。”
　　师：对，虽然同学们没猜中，但也说得很好。信俊同学说的正是诗人所写的那句话。但是这样一句看似普通的话，为何会产生这样大的力量呢？
　　（出示屏幕）“春天就要来了，可我不能见到她。”
　　生1：我认为当时正是“寒冷的冬天”，人们盼望春天早日到来，诗人写的“春天就要来了”，能唤起人们对春天的憧憬和遐想，给人们带来了生机和希望。
　　生2：我认为“可我不能见到她”这句话，真切地表达了乞丐痛苦、不幸，以及无比失望的情感。