七年级上册第一单元（体味人生，关爱生命）说课稿
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第一单元 人生之一：体味人生，关爱生命
孝南区实验中学 唐荣
各位老师，今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教材七年级上册第一单元的内容。
下面，我从教材分析、目的分析、教法分析、教材处理、教学程序等几个方面来对本单元的设计进行说明。
本单元以人生为主题。五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，是作者对于人生的憧憬、体验和思考。阅读这些课文，将引导你体味人生，关爱生命。
单元教学要点：1.注重朗读，通过富有感情的美读来体会意境，培养情趣，养成语感。2.整体感知与重点品析相结合。3.注重语言的品味。4.以学生为主体，尝试自主、合作、探究的学习方法。
单元教学设想：1.《在山的那边》1课时；2.《走一步，再走一步》1课时；3.《生命 生命》1课时；4.《紫藤萝瀑布》1课时；5.《童趣》2课时；6.写作2课时。
1.《在山的那边》
一、文本解读
本课是七年级上册第一单元的第一课。学习这个单元，要整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验，想要人生的大问题，还要提高朗读能力。
《在山的那边》是诗人王家新在大学时代写的一首诗，内容源于童年经验，叙述一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。诗人把自己的人生感悟，把自己的坚定信念告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现，诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮阔，意蕴丰富。
二、目标设计
1.知识目标：理解、积累词语
2.能力目标：①品味诗中语言，感悟诗中情感；②培养欣赏诗歌的能力。
3.情感目标：感悟诗歌中表达的信念和哲理，联系自己生活实践，学会对人生的思考。
三、教法分析
这首诗的关键是“海”与“山”的象征意义，特别是“无数座山”的象征意义，要解决这个问题，必须要调动学生的生活经验，所以，我以诵读教学为主，采用启发谈话的方式，同时辅以多媒体手段，寓教于乐，充分培养学生的学习兴趣。
四、教学过程
1.情境导入
为了让学生理解诗歌中“山”和“海”的象征意义，特别是“无数座山”的象征意义，我给学生展示的山的画面都是悬崖峭壁，让学生看完之后，提问：你们想爬这样的山吗?为什么想爬?
设计这个情境，为了让学生理解文中的“山”特有的蕴意，然后引入课题。“我们今天走进王家新的诗歌《在山的那边》倾听有关山和海的诉说。”
2.朗读分析
对于象征意义的理解，初一的学生是个难点，我想：通过朗读来对诗歌进入初步了解，分以下几个朗读步骤。
