云南省凉山州2010-2011学年度上期期末高一语文检测卷

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  • 更新时间: 2011/3/24 12:54:58
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共21题,约8860字。

  凉山州2010—2011学年度上期期末检测卷
  高 一 语 文
  注意事项:全卷共8页,考试时间为150分钟,满分100分;请将自己的学校、姓名、考号填写在试卷密封线内,答题时用蓝黑墨水笔(芯)书写。第Ⅰ卷答案填涂在机读卡上(无机读卡的则直接填在试题卷上),第Ⅱ卷直接答在试题卷上。考试结束后,将机读卡和试题卷一并交回。
  第Ⅰ卷(选择题  共22 分)
  一、(共10分,每小题2分)
  1.下列各项中加点字的读音完全正确的一项是(     )(2分)
  A. 虚掷(zhì)   翘首(qiáo)  抛锚(máo)  自怨自艾(yì)
  B. 饿殍(piǎo)  思忖(cǔn)   矫饰(jiǎo)   熠熠闪光(zhuó)
  C. 蛰居(zhé)   佳肴(xiáo)  嗥叫(háo)   恪尽职守(kè)
  D. 桑梓(zǐ)    吞噬(shì)   懊悔(ǎo)    铩羽而归(shā)
  2.下列各组词语中只有一个错别字的一项是(   )(2分)
  A.浏览  妥贴 张慌失措  九折臂而成医
  B.通谍  翔实 迭宕起伏  不敢越雷池一步
  C.厮杀  驰缓 蜂拥而入  业精于勤,荒于嬉
  D.详和  鲠直 两全齐美  万事具备,只欠东风
  3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(       )  (2分)
  A.2013级的高一新生在暑期军训中虽然生活条件较为艰苦,但他们对这些却不以为然,仍然坚持努力学习,刻苦训练,磨练了自己的意志。
  B.国庆假日是人们休闲的大好机会,那段时间里,我市步行街上到处都是游玩购物的人,直到深夜,大街上还是不绝如缕,热闹极了。
  C.高中语文学习一定要多读多思多积累,只有打好基础,才能实现自己高远的目标;如果毫无知识储备,在激烈的竞争中,只能是铩羽而归。
  D.我们学生都应该懂得:发展自己的智力,必须与培养自己的非智力因素结合起来,因为二者是休戚相关,紧密相连的。
  4.下列各句中没有语病的一项是(   )(2分)
  A. 南方五省的特大旱情牵动全国团员青年的心,他们积极响应团中央“人人捐出一瓶水”的号召,踊跃捐款,为缓解旱区人们的饮水困难奉献了自己的爱心。
  B. 在人代会记者招待会上,温家宝总理“有生之年,想去台湾看看”的发言传递了一位老人对祖国宝岛的赤子情怀。
  C. 美媒体报道,奥巴马政府将推迟是否将中国列为“汇率操纵国”,等华盛顿核安全峰会后再作考虑。
  D. 2010年高校招生中,北大推出的“中学校长实名推荐”模式是一种明目张胆的“掐尖”行动,遭到各大院校批评。
  5. 下列对联所吟咏的人物判断正确的一项是(    )(2分)
  ⑴绿水孤帆还看两岸青山狂客无心歌盛世
  清风朗月犹照三千白发谪仙有志济黎元
  ⑵铁板铜琵继东坡高唱大江东去
  美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞
  ⑶笔诤时政心在苍生万户争传新乐府
  堤建西湖神归东洛千秋永祀老诗翁
  ⑷大明湖畔趵突泉边故居在绿杨深处
  漱玉集中金石录里文采有后主遗风
  ⑸宦游西蜀志复中原高吟铁马铜驼烟尘誓扫还金阕
  诗继少陵派开南宋更入清风明月池馆重新接草堂
  A.李  白  苏  轼   白居易   李  煜   杜  甫
  B.陶渊明  辛弃疾   元  稹   李  煜   陆  游
  C.李  白  辛弃疾   白居易   李清照   陆  游
  D.陶渊明  苏  轼   元  稹   李清照   杜  甫
  二、阅读下面的文字,完成6-8题。(每题2分,共6分)
  走出自闭症怪圈
  每一万名儿童中至少有5人患有自闭症,研究者尚不了解自闭症的病因。“从前的说法是,被母亲冷落的孩子会患自闭症。这是无稽之谈。”法兰克福大学儿童及青年精神病研究所所长弗里茨•保斯特卡说。现在人们确信这种病与遗传有关。科学家在7号染色体上发现了自闭症的基因标记。
  自闭症患者自我封闭。他们既不会表达自己的感情,又无法对他人的肢体语言予以适当的回应。例如患儿埃迪,他常莫名其妙地跺脚.叫喊,而且往往一闹就是1个小时。父亲克里姆说:“我们无法让他静下来。”也许父母曾要求他做不愿做的事,也许是屋里的摆设换了地方,总之变化会让他异常暴躁。
  起初医生建议埃迪的父母送他去儿童疗养院,但埃迪要等2年才能得到入院治疗床位。心急如焚的父母通过互联网了解到应用行为分析康复疗法,于是请克诺斯佩应用行为分析研究所的专家施拉姆来为孩子治疗。应用行为分析的发明者是美国加利福尼亚大学的心理学家伊瓦尔•洛瓦斯。他早在1987年就宣称这种疗法取得了成功。保斯特卡说:“我们不应给父母打包票。”他认为应用行为分析疗法的疗效几乎是无法预知的。
  与其他自闭症疗法不同,应用行为分析疗法侧重向患儿传授实际的生活能力。父母与医生就像作拼图游戏那样将许多个阶段的学习目标组合在一起。小埃迪首先要学习说话,自己穿衣服,上厕所,并改善身体的运动机能。父母每周要带他作30小时的训练。
  母亲玛丽昂拿着一箱玩具和图片走到埃迪身边。“你的鼻子在哪儿?肚子呢?你叫什么名字?我是谁?拍一下小手。”她一口气

 

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