约2710字。

　　《隆中对》导学案
　　《隆中对》（第一课时）预习学案
　　班级         小组           姓名          组内评价      教师评价        
　　【学习目标】：
　　1、把握生字读音，初读并熟悉课文。
　　2．利用多种形式让学生能够流利的朗读课文，通过熟练朗读培养学生预习感。
　　3、疏通文意，理解文中重难点句子。积累文言实词、虚词。         
　　4、了解一词多义，词类活用等文言现象。
　　【学习重点】：积累一些文言实词和虚词。
　　【学习难点】：学会翻译文言文，了解文章大义。
　　【学法指导】
　　1、反复朗读课文，要求背诵。
　　2、不看注释根据自己文言积累翻译课文，不懂地方做上记号。以便合作探究。　　
　　3、结合书底下注释再译课文。　　
　　4、借助参考书规范译文　
　　【知识链接】：
　　1．作者简介：陈寿著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。陈寿，字承祚，西晋安汉（今四川南充）人，史学家。年轻时好学，拜同郡人谯周为师，曾任蜀汉观阁令史。宦官黄皓专政时期，大臣都趋附他，陈寿却敢于反抗，因而多次遭到谴黜。入晋后，张华爱其才，举为孝廉，除著作郎，出补阳平令。主要著作有《三国志》《古国志》《益都耆旧传》，编有《蜀相诸葛亮集》等。诸葛亮，字孔明，曾隐居隆中，后做蜀国丞相。
　　2．题目解说：“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。3、背景资料：东汉末年，天下大乱。帝室之胄刘备有心兴汉，却无计安邦。于是，三顾茅庐，恭请诸葛亮。诸葛亮身在草庐之中，明察千里之外；一番隆中应对，既为刘备勾画了一幅战略蓝图，也给后世留下一段盛传不衰的历史佳话，充分表现了诸葛亮的清高为人和他对当时政治、军事形势的缜密分析能力。
　　【预习导航】
　　1、自读感知课文解决生字，给下列加点字生字注音
　　好为《梁父吟》      遂诣亮       屏人       倾颓        度德量力           信大义  
　　猖獗      吴会       存恤       民殷国富      帝室之胄       诸戎       箪食壶浆   
　　乐毅          汉沔          颍川   
　　2、写出下列加点词语的含义：
　　①每自比于管仲、乐毅(        )      ②徐庶见先主，先主器之(      )
　　③此殆天所以资将军(       )         ④将军身率益州之众出于秦川(    )
　　⑤谓为信然(          )              ⑥此人可就见(       )
　　⑦亮躬耕陇亩（       ）            ⑧因屏人曰（         ）
　　【合作探究】
　　结合课下注释，默读课文，疏通课文。（采取小组合作的方式）
　　1、通假字：