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《荷花淀》教案
南阳市二中 王伟
教学目标：品读人物语言，把握作品主旨，体会孙犁独特的艺术风格。
学习重点：体会人物语言的微妙、传神，感悟运用人物语言塑造人物的创作方法。
教学方法：蜻蜓点水法——通过人物语言，把握作品主旨，感悟作品魅力。
学习方法：分角色诵读，表演。
学习过程：
一、 导入新课：
今天，我要和同学们讨论的，是大家都很感兴趣的一个话题——战争。平时同学们尤其是男生都看过很多有关这方面的文艺作品，了解这方面的故事，那麽同学们能否谈一谈，你眼中的战争是什麽样的？
学生踊跃发言，师归纳：战争意味着分离，战争意味着残酷，战争意味着悲剧——一种说不出哭不出来的悲剧。但是，战争中还有这样一种现象，不知道同学们注意到没有？
从古至今，战场永远都是男人的舞台，战争永远对女人说“不”，战争让女人走开！今天，我们要学习的，却是一篇“女人介入战争”的优秀作品——《荷花淀》。
二、 作者介绍：
孙犁，原名孙树勋，1913年出生于河北省平安县，2002年7月在天津去世，享年90岁。在他身后，曾经有这样一些纪念文字。同学们找找看，这些文字，提供给我们最主要的信息是哪个词？
1、 20世纪最后一个浪漫主义作家离开了我们。
2、 一个最纯粹、最干净的人走了，去了他本来就应该呆着的　　　 地方——天上。
3、 一个性格清淡如水的人，一个文字清丽如水的人，走完了他的一生，完成了他自己诗化的一生。
（同学们齐声回答，找出了评语中的关键词。）
三、分析课文：
1、这样一位文字清丽的浪漫主义作家来写血腥残酷的战争，会写出怎样独特的风味呢？
小说一开始，就是一幅淡雅疏朗、诗意盎然的风景画，水生嫂在这美丽清新的环境中一边编席，一边等待丈夫的回来，气氛恬淡欢愉、和平宁静。战争的气息是晚归的水生带回来的。水生说的哪一句话体现了战争如此迫近？
(生齐答)“明天我就到大部队上去了.”
这个消息对于水生嫂来说十分突然，但她却并未埋怨丈夫，夫妻二人依依话别（板书：夫妻话别），语言质朴温馨，真切感人。下面请两位同学分