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叫三声夸克
预设目标：
1、口述作者及相关情况
2、解释默写词语，掌握读音
模型　模样　档案　一语双关　踪迹　泄气　丁肇中 禁闭　隧道
3、口述举例子、分类别、列数字、打比方等常用说明方法
4、口述科学家严谨的科学态度与敢于怀疑、勇于想象的精神
教材分析：
一、主题思想
本文说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识，揭示了科学研究科学探索应该具备敢于怀疑、敢于创新、大胆想像的精神。
二、思路分析
这是一篇介绍物理学知识的说明文，可分为三个部分
第一部分（1—2），以礼品盒为喻，引出说明的话题。“最里面是什么？”总领全文。
第二部分（3—21），说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。
第三部分（22—26），用四个疑问句，提出物质结构研究的新问题。
三、写作特点
1、语言通俗易懂，深入浅出，具有可读性和趣味性。
2、作者按照逻辑顺序和时间顺序，由浅入深地说明了物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。
3、综合运用多种说明方法，如打比方、举例子，但最主要的是分类别。

创意说明：这是一篇介绍物理知识的说明文，知识性较强。对于初次接触物理知识的初一学生来说，如同乘快船摆篙，一不小心就方向不明。因此，教师应从教法入手，激发学生的好奇心和求知欲，开启学生的心智，吸引其静心阅读、专心阅读，使学生从文章中领悟科学家们敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的可贵的科学精神，并引导学生运用这种精神去探索科学的奥妙。
　　教学步骤：
　　一、导语设计
　　请观看大屏幕（或电视显示）
　　播放关于物质结构组成原理的纪录片。这一环节可增强直观效果。科普读物是学生感兴趣的，为进一步激发学科学、爱科学的热情，从课题入手，了解学生预习情况，设计如下问题：（1）“夸克”是什么呀？长诗《芬尼根之觉