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约2470字。

　　二轮复习教案
　　——字音
　　【教学目的】
　　1、依据高考语文大纲及相关考试说明对字音考查的要求，分析掌握此考项的考查特点和重点。
　　2、透析高考真题，揭示其规律，掌握备考策略。
　　【教学重点】
　　了解汉字字音本身的特点；透过高考真题，分析出题思路规律，寻求行之有效的解决办法。
　　【教学难点】
　　高考字音考查的主要类型的辨别：形声字误读、形似字误读、多音字误读、习惯性误读、音近误读等。
　　【教学方法】
　　导-学-练-评，讲练结合，积累为重，打好基础。
　　【教学课时】大概2课时。
　　【教学步骤】
　　◎、学生先做课前高考体验，老师讲评
　　一方面，让学生温习或者熟悉一下高考的题型特点，对字音题有一个整体感知；另一方面在做题的过程中，发现学生存在的问题。
　　材料：《一本通-配套训练》
　　以下内容在课前高考体验之后总讲：
　　考点分析：
　　字音。俗称“天下第一题”。是高考语文试题中的一个常考内容。历年《考试大纲》对此考点的规定是：识记现代汉语普通话的字音，能力要求为识记A。
　　纵观近几年字音考题来看，重点考察同学们把握不准造成误读的几类字音：(1)形声字，(2)形近字，(3)同(近)音字，(4)多音字。中国汉字繁多，单凭一个“记”字无法调动学生复习备考的积极性。如能在以上几类字音寻求突破，能起到事半功倍的复习效果。
　　第一、辨析形声字时不读半边字音，如纤(xiān)维，不读(qiān)。纤(qiàn)夫，不读(qiān)。歼(jiān)灭，不读(qiān)。忏(chàn)悔，不读(qiān)。
　　第二、辨析形似字的读音，如：汲(jí)取，不是吸(xī)取。瞻(zhān)仰，不是赡(shàn)养。棘(jí)手，不是辣(là)手。
　　第三、辨析多音多义字的读音，如“强”是一个多音字，有三个读音：(1)强壮—qiáng；(2)勉强—qiǎng；(3)倔强—jiàng。
　　第四、辨析同一字的书面语与口语的不同读音，如：瘦削(xuē)，不读(xiāo)；削(xiāo)皮，不读(xuē)。获得(dé)、打得(de)好(书面语)、你得(děi)去一趟(口语)、血(xuè)液(书面语)、血(xiě)淋淋(口语)。
　　第五、辨析同一字的不同词性的不同读音，这种现象在文言文中屡见不鲜，如：大王(wáng)，欲王(wàng)关中。臣本布衣(yī)，使其从者衣(yì)褐。现代汉语中此类现象更多，需高度重视：宝藏(zàng)，躲藏(cáng)。处(chù)长，处(chǔ)分。丑恶(è)，憎恶(wù)。
　　（二）考查的趋向规律
　　（1）越来注重考查常见常用但习惯上易误读的字音。难字僻字愈来愈少，体现了语文的工具性、应用性、生活性、社会性。
　　（2）即使出现个别较难的字音，也基本上是课文中出现过的。如