约2290字。

　　3、铁骑兵
　　惠来慈云实验中学 吴素洁
　　[教学目的]
　　1．让学生欣赏作者设置的一个个悬念，并理解其对故事情节推动的作用。
　　2．让学生感受特定的历史背景下，八路军在重重困难面前所展示的风采。
　　3．采用多种形式的朗读，让学生体会词句段中的丰富情感和文字的优美。
　　[教学重点]　文中悬念的设置及表达效果。
　　[教学难点]　分析“几个骑兵能打乱敌人作战部署”的意义
　　[教学时间]　一课时
　　[教学过程]
　　第一课时
　　一、导入新课。
　　同学们听过“八年抗战”这个词语吗？八年抗战，是指1937年7月7日——1945年8月15日中华各族人民群众与日本法西斯所进行的一场持久的战争。今天我们学习的课文向我们讲述的便是抗日战争时期一支英雄而神奇的队伍――铁骑兵的故事。
　　二、简介作者及背景
　　（1）哪位同学能简单介绍作者？
　　杨朔(1913—1969)现代作家。抗日战争时期，写过不少通讯和中、短篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者，1949年加入中国作家协会；抗美援朝时期，写出长篇小说《三千里江山》；1956年以后，杨朔主要从事外事工作，同时致力于散文的创作。重要作品有《雪浪花》、《樱花雨》、《荔枝蜜》、《海市》、《茶花赋》、《泰山极顶》等，都是脍炙人口的名篇，收在《杨朔散文选》里。
　　（2）背景：1938年底，日本妄图“速战速决”灭亡中国的计划破产后，改变战略方针，对国民政府实行以政治诱降为主，军事打击为辅的方针，转而把主要兵力用于进攻共产党领导的敌后抗日根据地。为了粉碎敌人的“扫荡”，我军民在共产党的领导下，艰苦抗战，创造了一次又一次以少胜多的战役。如百团大战等，粉碎了敌人的阴谋。本文就是发生在此期间的故事。
　　三、初读课文，概括主要内容。
　　（这篇课文内容记述了一个具有传奇色彩的故事：八路军的一个骑兵班在失去与大部队联系的情况下，凭借着坚定的必胜信念和英勇无畏的革命精神，与敌人展开了游击战，打乱了日寇的军事部署，迫使敌人停止了“扫荡”，而自己则平平安安转回了根据地。）
　　板书：
　　线索：离开大队的骑兵的行踪
　　掉队——打游击——归队
　　四、再读课文，研读探究。
　　1、默读课文，说说为什么八路军的一个骑兵班，竟能打乱敌人的部署，迫使日寇停止了“扫荡”，试从敌我两方面加以分析，并从文中找出相应的句子进行说明。
　　板书：