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　　怎样让作文显露文采
　　★ 一对一教学目标 ★
　　让作文的语言优美动人、流畅自然，富有表现力。
　　★ 考试趋势 ★
　　《考试大纲》对本能力测度点的要求是“有文采”，它包括用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。“有文采”是有语言“通顺”“规范”“准确”“连贯”“得体”的一般要求的基础上提出的高一层次的语言标准。在具体的写作中，要尽可能用精妙恰当的、新鲜传神的，具有形象性的、极具表现力的词语，根据语言环境的特点和表达目的的需要，恰当地选用句式，善于选用恰当的修辞手法和善于综合运用多种修辞手法来表情达意，让文采飞扬。在叙事、抒情类文章中，文句含蓄，意深旨远，耐人寻味。本能力测试点主要考查考生积累和锤炼语言的能力，辨识和选用句式的能力、综合运用修辞的能力及思辨与探究能力。
　　★ 一对一教学起点 ★
　　（1）用词贴切。作文除了要求思想深刻，内涵丰富，细节生动，意境深远外，还必须有生动流畅的文学语言以增强艺术感染力。用词恰当、准确、简洁是对作文的起码要求。
　　具体要求：
　　①能运用尽可能恰当但简练的词语准确地表达所想表达的意思。
　　②同一个意思选用不同的词语来表达，形成一种语势，给人以强烈的印象。
　　③文章所涉及的动词、形容词量多，表现力强，信息量大。
　　（2）句式灵活。有三层意思：
　　①根据所要表达的内容，要表达的感情，选用恰当的、符合文体特点的、适合内容表达需要的句式。
　　②在反复表现一个中心内容时，要尽可能地选用不同的句式去表现，避免重复呆板。
　　③根据表达的需要，句式要有所变通和创新，不要一种句式写到底，要综合运用多种句式，以达到最佳表达效果。
　　基本要求：在整齐中求变化，在常式中求变式，在重复中求省略，在和谐中求变化。长短交替运用，整散灵活配合，排列参差交换。
　　（3）善于运用修辞手法。
　　基本修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问等11种。
　　要求做到，综合运用恰当，表达生动传神。
　　（4）文句有表现力。包括三个方面的含义。
　　①文句的意思是围绕文章的主旨，并能从广度和深度上拓展文章的内容，提高文章的立意。
　　②思想深刻、见解独到，能引起读者深层次的思考回味。
　　③语言精美，言简意丰，能给读者以丰富的想象和联想。
　　★ 一对一互动研学 ★
　　1．有文采作文片段解析
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　　现代文明的拥有，使得本已很累的人们更加模糊了诚信的影子，使得本已寂寞的影像隐藏于纸醉金迷的灯红酒绿中，抽象地尘封在政治课本的某个角落里。罗兰曾说：“人生的大海上，风高浪急，你须自恃扁舟，方能到达彼岸。”美貌、健康、才学、金钱、荣誉……生命的小舟上要装载的负荷实在大多了，不知失掉了诚信的年轻人哪，能否驾驭生命之舟，由此，便想到了林肯最爱读的那首诗：“健康的红晕变成了死亡的惨白，金色的沙龙变成了棺木与尸衣，只在一眨眼，一吐纳之间。”噢，人类