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约3990字。

      以例服人，以理服人
　　——浅谈议论文中论据的选用与分析
　　江苏    顾    健
　　议论文，简单地说，就是讲道理，摆事实。因此，议论文必须以例服人，以理服人。然而，现在不少学生写议论文时，不会选用典型论据，只是空发议论。有的学生认为摆事实就是讲道理，写作时只知堆砌事例。即使说道理，也是蜻蜓点水，空泛无力，无法做到到有理有据。
　　写好议论文，要让你的观点具有信服力，论据的选用很重要。论据，首先要准确，真实。能证明中心论点。一把钥匙开一把锁。不能够道听途说，虚构、臆造，也不能用想象和比喻构成论据。 其次要典型。“要借一斑而窥豹”。以一当十，不在多而在精。另外，在选择时要特别注意以下两点：
　　一、定向要准确。
　　一则材料从不同的角度概括、分析会得出不同的观点。所以，陈述材料时一定要尽力剔除与论点无关的枝叶，围绕论点进行概括，突出侧重点。
　　例如要用《烛之武退秦师》之事来论证“爱国，人人有责”，这样陈述材料比较恰当：虽然烛之武对自己年轻时怀才不遇还有些耿耿于怀，但面对真诚而焦急的郑伯之时，还是以国家利益至上，毅然出使，真可谓“国家有难，老夫有责”啊！如果要论证“口才，十分重要”，就可以这样陈述材料：面对来犯之敌，烛之武先以仿佛置身事外的局外人身份分析时局，接着以利引诱，最后以史离间秦晋联盟，机智化解了秦晋之围。如果烛之武光有一腔热血豪情，恐怕早就以身许国了。如果要论证“机遇可以改变人的命运”，就这样陈述材料：虽然烛之武在郁闷与孤独中度过了人生中最美好的时光，但是最终还是敏锐地抓住这次为国效力的机会，一偿夙愿。如果要论证“善于发现人才很重要”，就这样陈述材料：如果没有佚之狐的慧眼识才，恐怕也就不会有烛之武的名留青史。如果要论证“成大事者应有宽广胸襟”，就这样陈述材料：烛之武的牢骚与不满，在郑伯的一句“是寡人之过也”之前灰飞烟灭，没有宽广之胸襟能如此真诚坦荡？没有宽广之胸襟更怎能成大事呢？
　　二、思路要开阔。
　　选用论据时应尽量古今中外结合,正反、点面结合，名言与事例结合。体现出开阔的知识视野和思路。
　　例如在《师说》一文中，要论述“圣人无常师”这一观点时，先举“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”是事实，再引用“三人行，则必有我师”的名言，事理结合，观点突出。再如论述“师道不传”时，先拿“古之圣人”和“今之众人”对比；再用出于爱子目的的“择师而教之”和自己“耻师”对比；最后把“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”对比。连用三组对比，使得观点更加鲜明突出。
　　再如要以“做事专心才能取得好成绩”为论点作文，该怎样选择下面的论据？ ①俗话说，一心不能二用。②爱默生说，全心灌注在你所期望的，必有所得。③凸透镜在阳光的照射下，焦点对准一根火柴，不多会儿，火柴便会燃烧起来。④一位青年苦恼地对昆虫学家法布尔说：“我不知疲倦地把全部精力都花在了我所爱好的事业上，结果却收效甚微。” 法布尔问这位青年从事什么工作，这位青年说：“爱科学，可我也爱文学。对音乐、美术我都感兴趣。”⑤明代李时珍写《本草纲目》，费时30年。⑥德国大诗人歌德写《浮士德》，费时60年。⑦有人开始爱写作，后又爱跳舞，爱拉琴，结果一事无成。
　　以上的论据不仅都是围绕“专心”，而且是多方面结合。如②⑤⑥⑦就是古今中外结合，③⑤⑥与④⑦就是正反对比结合, ①②同其他几个是理论、事实结合, ⑤和⑦是点面结合。
　　有了恰当、典型的论据不等于就有了信服力。还必须对论据进行指向论点的分析论述。分析要有逻辑性，要有要有思辩的色彩。而现在很多学生，或不会抓住实质分析；或不能紧扣一个中心展开分析，东扯西拉，信马由疆，不着边际；或在分析中偷换概念，缩小论题；或没有分析，议论文就等于论点+论据+结论 。