此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

“惩罚”要走进学生的心灵
如皋市九华初级中学　 陆毅
　 辽宁的魏书生曾独出心裁地设计了别具一格的惩罚的新招：既然是违反了班级的制度，影响了班级的荣誉，给班级带来一定的损失，那么就让这位学生用自己的行动来弥补自己的过失，或唱首歌，或表演一个节目，或给集体搞卫生，一时成为教育惩罚的美谈。我同意这种做法，也欣赏他的独具匠心。只是任何东西一旦成为形式，给学生一种前后因果的必然的思维定势，不就是唱歌吗？然后主动积极地自己去完成规定的惩罚，这实际上已经达不到惩罚的效果了，那么惩罚也就失去了应有意义。笔者以为惩罚也要讲究方式和艺术，也要讲究走进学生的心灵。
其实，学生在自己的群体里，谁都想树立起自己的光辉形象。那么教师顺着这个思路就要千方百计地树立起学生的这种意识，让他在群体里有这种尊严和形象，同时处处对这种至高无上的尊严和形象予以精心地呵护。很难想象一个没有自己的尊严和形象的学生会怕老师的惩罚，充其量也就是受点皮肉之苦而已，一旦形成对立，老师其实是斗不过学生的，你不让他读书违法，开除又不够档次，简直是一点办法也没有。当群体之间在积极向上的时候，你的惩罚才显示出应有的价值，才能够取得应有的效果。体罚一个学生，其他的学生不敢言，心里却在同情这位学生，那么你的惩罚就失去了其他学生的理解，即使再成功，也是彻底失败的惩罚。偶尔一次也许学生可以原谅，如果多次惩罚失去学生的支持，那么班主任工作也就失去了全员的理解和认同，最后只能是班主任全线告败，自己走人了之。因此我认为惩罚的关键不在于怎么让学生害怕，而在于树立起学生的尊