2005年高考研讨会讲课提纲2

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资源简介:

全国视野下的语文高考
2004年全国高考语文试题分析与复习策略

语言、现代文、古诗文、写作四个能力测试模块与总分之间的相关

语文总分 语言运用 现代文 古诗文
语言运用 0.709**
现代文 0.621** 0.273**
古诗文 0.799** 0.445** 0.353**
写作 0.656** 0.267** 0.234** 0.327**

一、 语言运用能力模块
语言运用能力模块由两个题群构成,下面分别说明。
(一)第一题群采用选择题,考查的是识记性和应用性的语言操作技能。15套题中这一题群的命制有以下特点值得重视。
1.对识记常用汉字读音和字形的考查坚持“字不离词”的原则,依义定声,循义辨形。
例1、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是(广东)
A.晋升、灰烬、觐见、进退两难、噤若寒蝉
B.闪烁、硕大、回溯、媒妁之言、数见不鲜
C.邂逅、亵渎、狡黠、不屑一顾、歌台舞榭
D.罪孽、啮齿、涅磐、劣迹昭彰、蹑手蹑脚
2.字形考查的重点设在容易写错的同音字、形近字上。
例2、下列各组词语中,没有错别字的一组是(北京)
A.临摹   变换莫测   脉胳   融会贯通
B.竣工   仗义直言   姆指   荒谬绝伦
C.影牒   旁征博引   辞书   沓无音讯
D.裨益   湮没无闻   坐落   矫揉造作
北京市重点中学和“城八区”学校第一题群得分率的比较:
1 2 3 4 5
市重点 0.92 0.65 0.81 0.69 0.60
城八区 0.75 0.46 0.73 0.60 0.49
从上表不难看出,在第一题群的五个题中,1(语音题)、2两个题最能拉开重点中学和“城八区”学校的分数距离,从提高选拔功能的角度看,这样的考查内容应该长期坚持。
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