约3090字。

　　《沙田山居》教学设计
　　教学目标：
　　 知识目标：
　　1、 欣赏本文在景物描写上的高超艺术，体味情景交融的文学特色。
　　2、 根据特定语境，准确把握词句的深层含义。
　　 能力目标：
　　1、 培养诵读的能力，领悟作者的思想感情。
　　2、 对文章整体感知、揣摩语言的能力。
　　 情感目标：领会作者所抒发的浓浓乡愁。
　　教学重点和难点：
　　1、 了解课文思想内容，加深对语言文字的理解；
　　2、 学习抓住景物特点，运用诗化语言描写景物的方法。
　　教学方法：1、诵读法：欣赏诗化语言。2、提问法：逐步引导，逐渐深入。3、讨论法；积极参与，总结规律。4、练习法：学生实践，巩固提高。
　　教学手段：录音机、幻灯片
　　教学时数：1课时
　　教学过程：
　　一、课文导入
　　播放配乐诗朗诵《乡愁》，由此引出作者余光中。
　　余光中先生把他的散文和诗比作左右手。右手写诗，左手写散文，堪称诗文双绝。在他40多年的诗文创作生涯里，他挥洒“缪斯的左右手”，灵动自如，意趣横生。他的诗歌，我们比较熟悉，他的散文呢？今天，我们一起来欣赏他的散文名篇《沙田山居》。（板书：课文题目“沙田山居”）
　　二、介绍作者及创作情况（投影）
　　余光中，1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人。1949年去台湾。
　　余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。出版诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《莲的联想》等。散文集有《左手的缪斯》、《逍遥游》、《望乡的牧神》、《焚鹤人》、《听听那冷雨》等。评论集有《掌上雨》、《分水岭上》，评著有《梵谷传》等。
　　三、朗读课文，教师正音。让学生说说对这篇文章的总体感觉。
　　学生讨论，回答
　　提示：余光中是位诗人，写散文，仍是诗人本色，语言象诗一样美，是一种“诗质的散文”。文中作者运用绘画和文字两种审美方式，把每一段文字描绘得象画一般优美。
　　四、文章分析
　　（一）总体分析
　　提问：作者居于山中，你认为他山居的心情如何？（提示学生可以用文中的两个字回答。）
　　明确：愉悦。
　　启发：景美，这也为全文的描绘、抒发作了总的铺垫。
　　启发：作者是如何来描绘“这一览不尽的青山绿水，这马远夏圭的长幅横披”呢？
　　（二）具体分析景物描写特征
　　1、作者写秋晴时的山姿海色，重点在写海