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　　《沁园春•长沙》教学设计
　　【课前预习】
　　1．这是一首词，想想，你原来学过哪些词，你知道怎样去欣赏一首词吗？
　　2．查一下有关资料，了解毛泽东填这首词的写作背景。
　　3．放声吟诵这首词，体会其中这首词的风格韵味，试着把它背下来。
　　【教学目标】
　　1．结合这首词的学习，教会学生学会鉴赏词的一般方法。
　　2．感受作者通过词这一文学形式来表现情感所展现出的魅力。
　　【学习方式】文本研习
　　【教学时数】1课时
　　【教学预设】
　　一  检查预习 
　　1．请学生回忆自己所学过的词，说说他们对于怎样欣赏一首词的理解。
　　2．请学生介绍青少年时期的毛泽东及写作此词时的背景。
　　3．请学生背诵这首词，并说说自己的感受。
　　二  导入新课 
　　接同学刚才的发言，补充介绍毛泽东诗词的一般风格和成就。以这首词为例，我们要来探讨一下究竟怎样来欣赏一首词。并感受一下词表达情感的方式。（出示本课的学习目标）
　　相关资料补充：
　　材料一：毛泽东（1893－1976）政治家、革命家、诗人。1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时，他写下了《咏蛙》：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神，春来我不开口，哪个虫儿敢作声。”充分表达了17岁的少年的宏大抱负。
　　材料二：在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人经常在一起纵论天下大事、社会和人生问题，常引“国家兴亡，匹夫有责”来激励自己，立志要成为国家的“栋梁之才”，与同学约定三不谈：不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事，否则不能做朋友。
　　材料三：在长沙求学时，毛泽东经常与同窗好友去湘江游泳，写下了“自信人生二百年，会当水击三千里。”的豪迈诗句。“五四时期”毛泽东组织了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，在全国反响极大。
　　材料四：这首诗写于1925年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年10月毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。
　　材料五：毛泽东诗词――
　　人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。雄关漫漫真如铁，而今迈步从头越。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。为有牺牲多壮志，敢教日月换天地。一万年太久，只争朝夕。世上无难事，只要肯登攀。谁敢横刀立马，唯我彭大将军。踏遍青山人未老，风景这边独好。
　　三  进入情境，吟诵课文 
　　1．想象一下，假如你就是毛泽东，此时此刻，站在橘子洲头，望着滔滔北去的湘江水，你放声歌咏出《沁园春•长沙》。
　　2．女生齐诵课文，男生边倾听声音边想象这首词所展现的意象。
　　3．男生齐诵课文，女生边倾听声音边想象这首词所展现的意象。
　　四  吟诵了这首词，你感受到了什么？ 
　　（学生开发式地回答问题，小组内同学先交流自己的阅读初感，然后请几位回答，估计学生会说毛泽东很大气，志存高远；有学生