2011年湖南省普通高中学业水平考试大纲语文ppt

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共62张。2011年湖南省普通高中学业水平考试大纲语文全面解读课件,含有大纲文字资料及样卷资料。

  2011年湖南省普通高中学业水平考试大纲
  语  文
  (湖南宁远一中曾卓人提供)
  一、考试目标
  普通高中语文学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。考试遵循我国普通高中教育的培养目标,考查学生的语文应用能力、审美能力、探究能力,致力于促进学生语文素养的提升, 致力于促进学生的全面发展。考试遵照高中语文课程目标,充分体现工具性与人文性统一的语文科基本特点,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行全面考察,注重“积累•整合”“感受•鉴赏”“思考•领悟”“应用•拓展”“发现•创新”五个方面的有机联系,全面检测高中学生学习语文必修课程的达标情况。
  二、命题依据
  《普通高中课程方案》(教育部)
  《普通高中语文课程标准(实验)》(教育部)
  《湖南省普通高中学业水平考试实施方案》(湖南省教育厅)
  《2011年湖南省普通高中学业水平考试考试大纲(语文)》(湖南省教育厅)
  《普通高中课程标准实验教材〈语文〉》(人教版必修1至必修5模块)
  三、命题原则
  1.科学性——试题符合学业水平考试的性质、特点和要求,符合语文学科认知规律和学生终身发展要求;确保知识无误、观点正确;语言表述规范,选用的情境素材健康。试题答案准确、合理。
  2.客观性——试题充分反映高中语文课程的主要内容和基本要求,有利于学生创造性思维的发挥。试题有一定的代表性和较广的覆盖面,杜绝偏题、怪题,难易度适当,客观题和主观题的比例适当。试卷的内容效度高,能够客观评价学生的学习效果。
  3.基础性——针对高中语文必修模块命题,落实三维课程目标,重点考查学生的语文基础知识、基本技能,在实践中运用语文的能力以及初步的语文鉴赏能力和探究能力。
  4.公平性——命题面向全体学生,尽可能避免因经济、文化、地域、民族、性别等背景差异造成的不公平。
  5.友好性——制卷应充分体现为考生服务的宗旨,卷面设计规范,题干语有亲和力,卷头、卷尾和换页处有提示,给考生以人文关怀。
  四、考试内容与要求
  考试内容根据《普通高中语文课程
  2011年湖南省普通高中学业水平考试(样卷)
  语     文
  本试卷分为选择题和非选择题两部分,共7页。时量120分钟,满分100分。
  一、选择题(第1至12小题,共2 4分,每小题2分)
  1.下列词语中加点字的注音有错误的一组是(      )
  A.斟酌(zhuó)  袅(niǎo)娜  屋椽(chuán)  羽扇纶(guān)巾
  B.游说(shuō)  倩(qiàn)影  佳肴(yáo)    清沁(xīn)肺腑
  C.浸渍(zì)    酣(hān)畅  岑(cén)寂    殒(yǚn)身不恤
  D.峥嵘(róng)  榫(sǔn)头   国粹(cuì)    咬文嚼(jiáo)字
  2. 下列词语中有错别字的一组是(      )
  A. 峥嵘    委婉    斑驳        坚韧不拔  
  B. 寥廓  冶游   湮没        礼尚往来
  C. 风致  付梓   寒喧      风发正茂
  D. 黯然    袅娜  俨然      沸反盈天
  3. 下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是(   )
  A. 年轻人不会由于世俗的约束而畏葸不前,这种约束对于成年人而言通常很难超越。
  B. 本来雌凤蝶一生中可以产出很多的蝶卵,可是这些卵能孵化并长大的却如数家珍。
  C. 这道题把我难住了,怎么也想不出个所以然,最后还是经过他的点拨,我才豁然开朗。
  D.名牌产品是城市的“亮点”,能给城市经济发展带来巨大机遇,这是有目共睹的。
  4. 下列文学作品、作家及体裁对应有错误的一项是(   )
  A. 《荷塘月色》——郁达夫——散文
  B. 《老人与海》——海明威——小说
  C. 《再别康桥》——徐志摩——诗歌
  D. 《哈姆莱特》——莎士比亚——戏剧
  5. 依次填入下面横线处的语句,最恰当的一项是
  中华文化虽历经劫难,却经久不衰,显示出强大的生命力和凝聚力。         
  ①所有这一切都唤起游子们浓郁的中华情。
  ②中华儿女无论走到哪里,都不会忘记自己的根。
  ③不会忘记故乡的山,故乡的水,故乡的四合院,故乡的竹篱笆。
  ④还有那端午的龙舟,中秋的月饼,重阳的登高和农历年的春联。
  A. ②③④①  B. ①②③④  C. ③②④①  D. ②①③④
  阅读下面文段,完成6-8题。
  文字的联想意义最易误用而生流弊。联想起于习惯,习惯老是欢喜走熟路。熟路抵抗力最低,引诱性最大,一人走过,人人就都跟着走,愈走就愈平滑俗滥,没有一点新奇的意味。字被人用得太滥,也是如此。从前做诗文的人都倚靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍,要找词藻典故,都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面”,“王嫱、西施”,才子都是“学富五年,才高八斗”;谈风景必是“春花秋月”,叙离别不离“柳岸灞桥”;做买卖都有“端木遗风”,到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。像这样的例子举不胜举,它们是从前人所谓“套语”,我们所谓“滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调,而你也就安于套语滥调,毫不斟酌地使用它们,并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家们所说的“套板反应”。一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”,他就根本与文艺无缘。因为就作者说,“套板反应”和创造的动机是仇敌;就读者说,它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上面离不掉“套板反应”,在运思布局上面,甚至于在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深广非我们意料所及,沿着习惯的去做,总比新创较省力,人生来

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