共48张。有教案，约3950个字。

　　丑小鸭
　　湖北省恩施市舞阳中学肖兴明
　　【教学分析】
　　[教学目标]
　　1、识记生字新词，了解安徒生的生平及创作。2、了解丑小鸭的成长经历，理解它面对坎坷所采取的态度及所做的努力，进而童话主题。3、揣摩关键语句，理解文章的深层内蕴。
　　[重点、难点分析]
　　了解丑小鸭的曲折的成长经历，理解它面对坎坷所采取的态度及所做的努力，进而理解丑小鸭这一典型形象的意义；揣摩重点语句在文中的含义及作用；让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求这一深刻主题。
　　[课时安排]
　　二课时
　　[课前准备]
　　教师：准备多媒体课件，搜集有关作者及其创作的相关资料，看他怎样在逆境中成才；读课文，查阅工具书，疏通生字、词语。
　　[说课]
　　本单元是以“成长”为主题的二选编的课文。从成长中一路走来，每人的经历并不相同。《丑小鸭》这篇童话讲述了一只丑小鸭的成长历程。它原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不自卑，不气馁，经过自己的坚持和努力，最终变成了一只美丽而高贵的白天鹅。这个故事告诉我们：只要保持心中那份恒久的梦想，并为之不懈奋斗，终会有成功的那一天。本课的教学设计注重引导学生了解丑小鸭对梦想的渴望和执着追求，正是这种不懈的努力和追求，使他从一个人人歧视、饱受嘲弄的丑小鸭最终变成了一只令人羡慕的美丽的白天鹅。教学本文，应该结合介绍安徒生的生平，因为丑小鸭的故事其实是作者本人的一种自述。这份教学设计安排多种学习形式，如自主学习、小组合作探究、根据图片复述故事、剧情重现环节担任配音演员等。这些活动很好地吸引了学生注意力，充分调动学生的思维，体现“自主、合作、探究”的教学理念，关注了学生的兴趣和感受，使每个学生都能体验到动脑动口动笔快乐学习的过程。
　　第一课时
　　【教学分析】
　　[教学目标]
　　1、了解作家作品。
　　2、理清线索，梳理情节，了解丑小鸭的曲折的成长历程。
　　[教学设计]
　　一、导入新课在我们成长的道路上，可能是阳光明媚，一路顺风；也可能是风雨交加，曲折坎坷。当你遇到了意想不到的困难，或是遭受别人耻笑轻视时，你会怎样面对？你会不会认为上苍太不公平，把所有的苦难都降到你的身上？安徒生笔下有一只丑小鸭，它原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不自卑，不气馁，经过自己的坚持和努力，最终变成了一只美丽而高贵的白天鹅。今天，我们就来了解这只丑小鸭是怎样经过一番磨难变成白天鹅的。二、走进作者1、介绍作者生平。（教师饱含感情配乐（《天鹅湖》）朗诵作者详细生平）安徒生是丹麦一个穷苦鞋匠的儿子，母亲是一个濒于讨饭境地的、靠为人洗衣过活的寡妇。安徒生小时不仅经常和饥饿打交道，同时还处处遭到人们的鄙视。但他却有一个当时被认为与他出身不相称的、异想天开的志向——他想当一个艺术家，一个创造“美”的艺术家。为此，他在一般庸俗人的眼中就成了一个天大的笑柄。但他却一点也不感到气馁。