约4960字。

　　《鸟啼》学案
　　一、教学目标
　　1．体会大自然中存在的生命意义。
　　草原
　　2．体会劳沦斯对生与死的思考。
　　二、教学重点：
　　通过对文本的研习，体会大自然中存在的生命的意义。
　　三、教学难点
　　理解劳伦斯对生与死的思考。
　　教学步骤
　　一、走近“大师”
　　（一）走进作者
　　劳伦斯•大卫•赫伯特（1885－1930），英国作家。生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作是长篇小说《儿子和情人》（1913），带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活，但用母爱和性爱的冲突p;#8226;莫莱的矛盾心理。弗洛伊德主义的心理分析与对社会矛盾的揭示纠纠缠在一起，是劳伦斯创伤的突出特点。这一特点在长篇小说《虹》（1915）、《恰特莱夫人的情人》（1928）中更加鲜明。他的作品还有长篇小说《迷途的姑娘》（1920）、《恋爱中的女人》（1921）、《亚伦的藜杖》（1922）、《袋鼠》（1923）、《羽蛇》（1926），短篇小说集《英国，我的英国》（1922）等
　　二、走进文本
　　（一）一读课文。利用手中的参考资料或工具书，积累下列词语。
　　增强自觉运用手头资料和工具书的意识；积累词语，增强语感。
　　慰藉：安慰。藉，注音：jiè
　　跌宕：性格洒脱，不拘束；放荡不羁。文中形容蓬勃的活力。
　　蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。文中有蕴涵着的意思。
　　攫住：攫，抓；夺。注音：jué
　　隐遁：躲藏，消失。
　　摇曳：摇荡。曳，注音：yè
　　（二）二读课文。文本研习：①在预习的基础上课文划分层次。
　　明确：全文共15段，划分为两个部分：
　　第一部分：（1—5自然段）主要写严寒过后，春天来临，鸟儿的啼鸣。
　　第二部分：（6—15自然段）侧重写鸟儿啼鸣给人类的启示，写“我们”的思考。
　　（三）三读课文。难点分析：
　　1．文章开始对鸟儿死亡场景的描写，在文中起什么作用？
　　文章开始于对鸟儿死亡场景的描写，让人倍感凄凉，然而在天气转暖之后，鸟儿不停地啼鸣，呼告了一个春天新世界的到来，显示了一种生命本身的张力。作者笔下的小鸟充满了生命的冲动。
　　2．默读课文第一部分，划出文中表现鸟啼的句子，体会这些句子的含义。
　　鸟啼是新生命的象征，象征着严寒过后新生命的到来。
　　3．课文第一部分除了描写鸟啼，还写到了鸟尸，在文中划出描写鸟尸的句子，体会这些句子的含义。