约3760字。

　　《前方》课堂教学
　　班级：上虞丰惠中学高一（5）班
　　执教：刘建松
　　记录：余珍
　　《前方》是一篇思辨性很强的散文，文章的主要骨骼是一张照片，三点感悟。凸现摄影散文直观性和人文性，相互交叉，引发了对人的精神境遇两难的思考，洋溢着悲天悯人的情怀。
　　怎样引导高一的学生体会这样细致而抽象的情怀，让学生的心中有那么一丝感动，哪怕是些触动，本课堂试图对一些“欲望、苦旅、悲剧、家、家园、前方 、 在路上”进行生活化的剖析。教学过程
　　课前出示台湾作家三毛的两张照片，其中一张是撒哈拉行走的照片，播放橄榄树歌曲
　　师：有这样一位女子，小学时候，在关于我的理想的作文中写：我的理想是做一个捡破烂的，一边享受阳光的美好，一边看着垃圾堆里有没有被人扔掉的好东西。当她长大了，不记得哪一年，无意间翻到一本美国《国家地理杂志》，那期书里，正好介绍撒哈拉沙漠，只看了一篇，似乎有种属于前世回忆似的乡愁，就莫名其妙，毫无保留地交给了那个一片陌生的大地。她成为中国第一个踏上撒哈拉土地的女子，作为一个旅行者的姿态出现在世人面前，背起行囊，行走在消逝中，她就是三毛，橄榄树，故乡，远方这些词围绕着她，流浪构成了她生命中的主旋律，无独有偶，印度有位摄影师拍摄一张关于流浪的照片，或许能告诉我们关于故乡，家园，远方的答案。
　　（出示照片）
　　师：能说一说你心目中印度的概念
　　生：印度人口很多，世界第二多，
　　生；印度生活比较落后，人很贫穷。
　　生：印度的女子很漂亮，跳舞很好，
　　师：看来你对印度的女孩很感兴趣。由于人口众多，而又相对贫困，许多人不得不外出找生活，就有了这样一幅照片，作家曹文轩就根据照片，写了一篇富有诗意的文章是——
　　生：前方，
　　师：这是一种比较新颖的文体，就是摄影散文
　　（出示摄影散文的特点摄影散文是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影和文字构成的。这种新的文体兼具了两种表达手段的审美特点，即摄影的直观性和散文的自由灵活性（可以自由地展开联想），两者相互补充，相互影响，成为一个有机的艺术整体。
　　师：摄影散文的特点就是——
　　生：摄影的直观性和散文的自由灵活性
　　师：对，摄影的直观性体现在哪里呢？或者说，这照片可以直观的看到哪些信息？（生讨论）
　　生：是轮船，可能是码头上，送别人群。
　　生：一定是辆火车，在开动的时刻，朋友送别。
　　生：是汽车，
　　师：有一点可以肯定，这绝不是飞机和马车。那到底是什么呢，摄影的直观性，在文章是可以发现的一些很明显的证据，有些比较隐蔽，用我们明亮的眼睛和细腻的心灵把这些挖出来，当然，多多益善，比一比，赛一赛。
　　生：有了船,有了马车,有了我们眼前这辆破旧而简陋