此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

《理想》课堂实录
湖北省潜江市徐李中学　杨烁
素质教育目标：
1、有感情地朗读诗歌，理解作者所表达的思想感情；
2、分析文中赞美理想的角度。
能力培养目标：
1、学习诗中形象的比喻；
2、感悟诗歌精巧的构思。
情感体验点：
树立远大的理想，并为理想的实现而不懈地奋斗。
教学重、难点：
重点：感受诗的形式美，领悟每节诗的内涵
难点：诗文从历史意义、人格意义和人生意义等角度赞美理想
教具准备：　　录音机
本课目标：
探究“理想”的内涵，训练有感情地朗读。
教学设想：
　　一、激趣导入，探究“理想”的内涵。
二、有感情地朗读全诗，并归纳朗读方法。
三、创设情境，引导学生以“理想”为题写诗，为学后文作铺垫。
过　　程：
　　一、激趣导入，探究“理想”的内涵
（课前一支歌《跨时代的新一代》，教师板书课题，并加上大大“？”）
师：正如歌里唱的，同学们是跨世纪的新一代，新时代有新时代的理想，“理想”两个字咱们从小就听说过，现在老师用这个词造个句，同学们来判断合理不合理：“用‘法轮功’来欺骗民众，谋取暴利一直是李洪志的理想”。
生：不合理，理想是崇高的。
生：他的行为不健康，不积极向上，他欺骗老百姓。
师：怎样才算合理？
生：不应该损害人民的利益，应该是正义的。
生：我觉得真正的理想不仅不能损害人民的利益，还应为人民谋利益。
师：说的非常好，那么老师再请大家判断：班长李炎涛在课下跟老师谈心，说他的理想是当老师，可过三天，他告诉我说当老师很辛苦，还是当歌星来得轻松，可又过了三天，他又说练嗓子多麻烦，还是以当官儿为理想吧！
生：我认为这三个不算是“理想”，“理想”应该是在某一段时间内很稳定的，不是这么三心二意。
生：历史老师才给我们讲过：中国人民为了祖国统一和民族解放整整奋斗了一百年。
（底下学生议论纷纷，表惊叹）
师：能“学以致用”真是太棒了，看来同学们刚才对“理想”内涵的讨论非常有必要，让我们明白了“理想”不是一朝一夕的事情，更不是坐着等“天上降陷饼”，而是用汗水和毅力去交换。现在，我们一起来学习现代作家流沙河的《理想》，相信大家读过这首诗，会对理想有更新的理想。