“写出你的真情实感”教案
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- 更新时间: 2010/12/29 12:08:21
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约6540字。
“写出你的真情实感”教案
曹勇军 江苏省特级教师
学情分析
我任教班级的学生思维活跃，写作热情普遍比较高，愿意写，也能写，有写作的氛围和风气。但学生在写作过程中，出现“心”与“手”不协调的矛盾，加之模仿名家，受到时下写作风尚的影响，感情表达上程度不同地存在问题。学生大致受到三方面的影响：部分有一定写作基础的女生受“文青”蛊惑，热衷于朦胧笔法，部分男生受网络写手影响，有恶搞习气，多数学生考试作文模仿时髦的“秋雨体”华美文章。这些问题影响了学生的读写视野和趣味，制约着他们写作水平的提高。我曾花力气加以纠正，但没有完全解决，有必要结合苏教版必修五第二专题写作内容进行集中指导，使学生的写作水平得到进一步发展和提高。
目标定位
本次写作训练目标有两条：一是让学生学会辨析作文抒发的感情，使他们乐于表达真情实感，勇于表达真知灼见；二是学会抒情的基本方法，能综合运用多种手法，使感情表达真实充分。
教学简案
1.提出要求：写出你的真情实感。
自由抒发健康优美的感情，是写作的基本内容，是对社会对自己的人生负责。要有“少年意气”，写“朴素文章”，有大抱负大追求，追求生命与写作的高境界，懂得生活中没有哪件事与你无关，为值得珍惜呵护的美好而喜悦、激动、不安、焦虑、愤怒……
我有个学生，当她得知西部贫困地区有的孩子一天只吃一顿饭时，对比自己一日三餐的生活，以及自己原先对家庭清贫生活的抱怨，写了一篇随笔《多出来的两顿饭》，表达自己的愧疚、困惑和思考，流露出可贵的普世意识和感恩情怀。
有一名学生参加学校组织的“学农活动”，总结学农活动三点收获，其中第三点尤其让人欣赏，很有点悲天悯人的少年意气和正气：“我们要学的是一种忠实于土地的精神。默默劳作，春种秋收，守住自己的地，守住自己的命，守住自己的根。在这浮华的年代，多少人住在空中楼阁之中，远离了土地，忘记了自己的根，在这时，想想农民吧，想想我们的祖先是如何一步一步勤劳朴实、无怨无悔地创造，想想自己在灯红酒绿中还保留多少忠实的精神，想想农民，也许可以帮我们守住心灵中最后一片土地。”
这种“少年意气”，不是“为赋新词强说愁”的无病呻吟，不是说几句大话和套话的随意拔高，而是满怀悲悯之心、大爱之心、责任之心、公正之心、理性之心……保持生命的丰富和敏感，不放过日常生活中的平凡和美好，珍惜亲情、友情，懂得世道人心，尊重人情物理。“一花一世界，一沙一天堂”，我们应该在对“一花”“一沙”平凡琐碎的关照中，获得生命的感动，引发“少年意气”，用文字“忘我”地传达出来。
2.写出真情实感是写作的低标准，也是高要求。阅读学生习作片段，说说对其中表达的感情的评价。
片段一：
我愿回忆的只是，在撑着舟穿行过生命的这片迷宫时，我如此地想你，惦记你如惦记初生的禅意。
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