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桥之美
【知识目标】理解作者喜爱桥的原因。品味本文优美而又富有意蕴的语言。
【情感目标】培养学生直面生活中风波，乐观面对人生的态度。
【能力目标】培养学生鉴赏美、发现美的能力。
【教学重点难点】品味本文的语言。了解作者的审美观。
【教学过程】
一、 导入新课：不同的人对待不同的事物有不同的态度，同是一棵树，画家想到的是它给人的美感；商人看到的是它能卖多少钱；木匠看到的能做成什么样的家具；而一只虫子看到的它的味道如何。同是桥，普通人看到的是它为人们的出行提供了方便；作为桥梁专家的茅以升看到的是它有何特点，在桥梁建筑史上的地位；而一位画家会如何看待它呢？我们一起学习《桥之美》，看看画家吴冠中是如何看待桥的。
二、简介作者：
师：先请一位同学介绍一下你搜集到的关于作者吴冠中的资料，预习的不错，其他同学有补充吗？（出示多媒体）请看屏幕，请一位声音洪亮的同学来读一下。
三、检查字词：
师：下面我们交流一下另一项预习作业请一位同学读一下字音，谁能来解释一下这几个词？（出示多媒体）
注音：煞它风景　　发闷　弧线　拂　 纤细　 飞瀑
解释：和谐　史诗　驻足　失之毫厘，差之千里　前瞻后顾
四、初读课文 整体感知
桥的魅力吸引的不仅是诗人们，桥梁专家茅以升也放下了量尺铅笔，用文字建筑起了优美的《中国石拱桥》，现在，画家吴冠中又搁下了画笔宣纸，用文字细细描绘起“桥之美”。桥梁专家与画家看桥会有什么不同之处呢？作者眼中的桥到底美在何处呢？带着问题朗读课文。
师：读完课文，谁能独具慧眼看出从作者的眼中，桥之美主要体现在何处？生答：
师：提示：作者说他看桥不是将它作为大件的工艺品来欣赏，也不是从桥梁的发展角度，作者认为桥美是缘于…….
师：作者先从家喻户晓的“小桥流水人家”给我们分析了它不仅具有诗境美（出示多媒体——小桥流水人家），更具有绘画上对比和变化的形式美，房屋是块面，流水是直线曲线，他们构成了对比美，桥与流水相交，更富有形式上的变化，接着提出了他眼中桥之美体现在何处。
师：单讲桥美是因为桥在不同的环境中有着多种多样的形式作用，是没有多大的说服力的，因而接下来作者又举了几个例子来说明桥之美，你能找到吗？　　　　　　 生答：
师配合展示图片，作者举了乌镇的石桥，它处在什么样的环境中？密密的芦苇（引导学生按板书内容完善）