2011届高考语文二轮复习专题精品学案：鉴赏古诗中的内容感情
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约4060字。
学案 鉴赏古诗中的内容情感
1.阅读下面这一首词，完成问题。（8分）
清平乐
李 白
画堂晨起，来报雪花坠。高卷帘拢看佳瑞，皓色运迷庭砌。
盛气光引炉烟，素草寒生玉佩。应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。
(1)结合“应是天仙狂醉，乱把白云揉碎”句谈一谈李白诗词的风格特点？（4分）
答案 这一句体现出李白诗歌具有鲜明的浪漫主义特色。①想象丰富，说雪花是喝醉酒的天仙把
白云揉碎成的；②善用比喻，将大雪比作揉碎的白云。（风格和分析各2分）
(2)联系具体内容分析本词表现了作者什么样的心情。（4分）
答案 “画堂晨起”环境怡人，“佳瑞”有瑞雪丰年之意，“皓色”“盛气”“玉佩”用词亮丽，
加上“天仙狂醉”，表现了词人兴奋和喜悦的心情。（分析和心情各2分）
2.阅读下面这首词，回答问题。（8分）
长相思
李 煜
一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。
(1)词中“相思枫叶丹”与杜牧的《山行》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”都写了枫叶，两
者表达的情感是否一样？为什么？（5分）
答案 不一样。前者通过“枫叶丹”来写秋之深，从而表现相思之苦；后者以春天的“二月花”来比枫叶，一扫常见的凄凉黯淡，透露出欣喜昂扬之情。
(2)词的下片“菊花开，菊花残”两句对表现主题有哪些作用？（3分）
答案 点明时令是秋季，从花开到花落的时间长，说明相思之久；用“残”字渲染出萧瑟冷清的气氛，衬托出愁苦的心情。
3.阅读下面这首诗歌，完成问题。（6分）
送柴侍御
王昌龄
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
(1)从题材的角度来看，这是一首 诗，与其他同类作品相比，我们看到了诗人与众不同的襟怀，那是一种 的心态。（2分）
(2)后人评价王昌龄的这首诗“道是无情却有情”，你同意吗？谈谈你的看法和理由。（4分）
送别
乐观/豁达/开朗/积极
答案 我同意。诗的第二句说“送君不觉有离伤”，写自己送朋友离开，也不觉得悲伤，因此看似无
情，（1分）但诗人接着说“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”。一句肯定，一句反诘，蕴涵的
正是人分两地、情同一心的深情厚谊，（2分）这两句诗既对朋友表示宽慰，又将深挚不渝的友情
和别后的思念，渗透在字里行间，更显体贴与深情。(1分)
4.阅读下面这首词，完成问题。（6分）
醉花间
（唐）冯延巳
晴雪小园春未到，池边梅自早。高树鹊衔巢，斜
月明寒草。山川风景好，自古金陵道。少
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