2011届高考语文二轮复习专题精品学案：鉴赏古诗中的形象
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约2800字。
学案 鉴赏古诗中的形象
1.阅读李白的《独坐敬亭山》，完成下面的问题。
独坐敬亭山
李 白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
分析诗中塑造了怎样的人物形象。（4分）
答案 全诗塑造了一位孤僻高傲的诗人形象。众鸟高飞远去，孤云独悠闲，唯留诗人独坐敬亭山，体现了诗人的孤独。孤云独闲，正是诗人的形象！与敬亭山“相看两不厌”，又是何等清高孤傲！（形象2分，分析2分）
2.阅读曾巩的《西楼》，完成下面的问题。（6分）
西 楼
曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
【注】 钩疏箔：把帘子挂起。
（1）简析此诗描写了什么景色。（4分）
答案 这首诗描绘了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中拍打着堤岸，又咆哮着远去。（景象2分，分析2分）
（2）诗人借助所写景色表达了怎样的情感？（2分）答案 这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势，从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。（分析和情感各1分）
3.阅读张渭的《早梅》，完成下面的问题。
早 梅张 渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
简析诗人借梅展示了什么样的自我形象。（4分
答案 作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。天寒而近水先发，显出梅之坚强；“迥”字表现早梅之孤单；“白玉条”“冬雪”则鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质，这一切正借喻了诗人的自我形象。（形象和分析各
2分）
4.阅读李贺的《马诗》，回答后面的问题。（4分）
马 诗
李 贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
（1）这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？（2分）
答案 描绘了一匹威武雄健、渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。
（2）借马抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）
答案 借马抒发了诗人渴望建功立业的宏大抱负，同时也表达了怀才不遇的激愤之情。（2个要
点，各1分）
5.阅读刘羽的《白鹭图》，回答后面的问题。
白鹭图
刘 羽
芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。
一生清意无人识，独向斜阳叹白头。
简析诗人借白鹭的形象表达了什么样的情感？(4分)
答案 白鹭独立芳洲，一生无人理解，只好独向斜阳感叹已白头老去，借此表达了诗人孤独、寂寞而无人理解但又清高自
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