共22张，有教案。

　　《桥之美》教学设计
　　合肥市宁溪学校     程小鹏
　　教材分析
　　《桥之美》选自八年级上册第三单元，它是一篇具有随感式的说明文,以优美的语言，亲切的语气，向我们展示了桥的魅力。文章通过描写生活中各类桥，品味各类桥传递出的情味，启发我们只要用心欣赏，就一定能体会到桥的魅力多彩。学习本文要特别注意引导学生体验生活，感受生活的丰富多彩，努力把自己培养成为感官灵敏，感受丰富的人。
　　在写作上，作者描写桥从常见的俗语写起，由桥的诗境美引出桥在绘画上的形式美。文章结构新颖别致，作者不像惯常行文那样从外形到内部结构，而是别出心裁的与你拉家常，从而把我们带进了神奇美妙的桥的世界。在语言技巧上，文章语言优美形象、富有诗意，打破了传统说明文语言乏味的现象，从而激活了读者的情感体验。
　　学情分析
　　八年级学生对于理清课文脉络、感知课文主旨还是有一定基础的。但是对于语言的品味和鉴赏方面却有一些欠缺，常常忽视周围事物的美，对传统文化的体会也不深。
　　教学目的
　　知识与技能目标  
　　1．积累“美感、史诗、驻足”等词语，并练习用词造句。
　　2、把握课文内容——桥之“美”美在哪  
　　3、体会文章形象优美的语言  
　　过程和方法目标  
　　1、通过快速阅读的方法把握文章主要内容——“桥之美”美在何处。
　　2、通过细致阅读文章，对文章进行较深层次的解读。
　　3、通过个性探究阅读，体会文章优美富有诗意的语言，培养基本的审美情趣。
　　情感态度与价值观目标  
　　通过学习《桥之美》，让学生充分受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心灵去感受，最终成为一个有品位的人。
　　教学重点
　　1．理解桥美在何处。
　　2．揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感，提高学生的审美能力。
　　3、品味形象优美的语言
　　教学难点
　　1、引导学生对本文的重点语句进行入情入理的分析。
　　2、探究本文作者说明的技巧
　　教学方法：   朗读法、讨论合作法、比较阅读法
　　课时安排：一课时  
　　课前准备
　　1、布置学生预习课文，读准字音，理解词义。
　　2、课前络或图书，查阅一些有关桥的图片资料教学过程
　　教具：多媒体