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走向未来的语文教学
——对语文科技性、人文性和开放性的思考

桥圩五中　小小

　　新世纪的到来，使我们越来越深切地感受到了知识经济和科学技术革命正在影响并推动着时代发展的进程。走向未来的语文教学不能不高度关注如何适应世界竞争的要求。本文试图通过对语文的科技性、人文性和开放性的若干思考，给这种关注以注解。
　　一、强化语文的科技性
　　21世纪，高科技空前密集，是一个宇宙航行的时代，数字化时代，基因工程和生物技术时代。当前，这些高科技领域已取得了阶段性成果，我们的语文教育能视而不见吗？况且，现代教育的科技性，越来越明确地，并且很自然地带有信息时代的造化痕迹。它不仅仅是运行于教学内容之中，同时还运行于信息技术影响下的教学实践中。
　　强调语文教学的科技性，是为了满足知识经济对教育提出的要求，或者说语文教学主动地回应知识经济的挑战。这是语文走向未来的一个重要举措和重要内涵。
　 “当今的国际经济和科技的竞争，越来越围绕人才和知识的竞争展开。发展的优势蕴藏于知识和科技之中”，可见增强科技意识已刻不容缓。语文与科学二者关系密切，语文是传播、普及科学的重要途径，科学是语文教改与发展的强大动力，同时也是语文的重要内容。语文学科教育的对象是当代人，但培养的结果是要让其服务于未来社会。这就要求他们具有与之相适应的科技知识资本，这样才能在充满竞争的社会中有立足之地。我们要汲取先进教育理论的养分，吸收成功的教育发展和管理的经验，尤其是借鉴反映世界优秀文明成果以及现代技术文化最新发展的教材、教学内容和方法，完善教学科研网络，推广优秀教学科研成果，在教学语文基础