此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

论点的展开
一、 知识点讲解：
无论是通过何种途径获得的中心论点，在写作中，大多需要展开为围绕中心论点的若干分论点。这些分论点从不同方面、不同层次上阐释、论证、分析中心论点，使得对中心论点的阐释、论证、分析得到充分展开。形成中心论点，拟出分论点也就是平时所说的“审题列纲”，这两步完成了，议论文的间架结构也就形成了。那么，如何将中心论点展开为分论点呢？下面分别作介绍。
二、 展开分论点的方法：
１、 概念分析（包括特性分析）。
将论点中的关键概念加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们理解整个论点的含义。
如《陶冶教育与面向未来》一文中心论点为：“教育要面向未来，须提倡陶冶教育”。文章的开始先对“陶冶教育”这一关键概念进行分析，指出其特点是非强制的、启发式的、循序渐进式的，是依靠环境有意识地培养和锻炼人的方法。据此，中心论点可以分为以下分纶点：
（１） 陶冶教育是非强制的
（２） 陶冶教育是启发式的
（３） 陶冶教育是循序渐进式的
（４） 陶冶教育是依靠环境有意识地培养和锻炼人的方法
再如《谈师生关系》，中心论点：要建立新型师生关系。第一段中，作者先明确“新型的师生关系”特点就是“尊师爱生”，据此接下去分别论述了两个分论点：（１）强调要尊师，（２）强调要爱生。
又如一篇文章的中心论点是“只有那些有崇高思想境界的人，可以为了一个光辉的目标而抛开自我”，其中“光辉的目标”，其外延可以包括“信仰”、“祖国”、“事业”等。于是中心论点便分解成三个分论点：
（１） 为了信仰，人们可以忘我
（２） 为了祖国，人们可以忘我
（３） 为了事业，人们可以忘我

２、 因果分析：
因果分析往往是探究事物的本质、意义，论证中心论点的重要方法。因果分析中有所谓一因多果，一过多因的饿情况，这时的因果分析更有助于我们围绕中心论点，形成分论点系列。
比如“人贵有自知之明”这一中心论点，可以从两方面分析：
（１）分析“有自知之明”的难处，　 a知识方面的原因　 原
　　 说明“自知之明”的“难能”　　b社会方面的原因　 因
　　 （因而可贵）　　　　　　　　　c 感情方面的原因　 分
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　析
（2）分析有自知之明　　　a有自知之明能取得学习、工作上的进步　　 结
　　 所能受到的益处　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 果
　　　（因而可贵）　　　　b有自知之明能搞好人际关系　　　　　　　 分
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 析
　再如《慎于难而忽于易》一文中心论点：要做到既慎于难又不忽于易。
分论点：（1）要做到“慎于难”：a、b（略）
　　　　（2）又要做到“不忽于易”