约6010字。

　　《词三首（一）》教案
　　辽宁省锦州市铁路高级中学  宋丹
　　教学目标：
　　1、了解宋词的发展概况；
　　2、了解婉约派词的基本风格，了解柳永、秦观、李清照三位词人的生平及创作；
　　3、三首词的诵读指导；
　　4、把握意象特点，领会诗歌意境；理解写景与抒情的内在联系，进而领会词的思想感情。
　　教学重点：
　　1、意象和意境的把握和领会；
　　2、景与情的内在联系；
　　3、赏析、品味作品的语言，以声传情。
　　课时安排：3课时
　　第一课时  八声甘州
　　教学目标：
　　1． 了解宋词的基本文学常识；；
　　2． 了解柳永的生平，牢记他的名句；
　　3． 积累字词，反复诵读；
　　4． 读懂词作，探究主旨；
　　5． 品味情景交融的艺术手法。
　　教学重点：探究主旨
　　教学难点：读懂词作的方法
　　教学关键：诵读背诵。
　　教学安排：一课时
　　教学准备：多媒体课件
　　教学步骤：
　　一、介绍有关词的知识（课件）
　　①词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体、萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。
　　②词的名称很多，有诗余、乐府、长短句、曲、曲词、曲子词等。
　　③词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。
　　④词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见。
　　⑤词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，59—90字为中调，91字以上为长调。
　　⑥词分婉约和豪放两派，婉约派主要词人有柳永、秦观、周邦彦、李清照、姜夔等。他们认为“词为艳科”、“诗庄而词媚”，多写情愁别绪、个人遭遇，特别讲究音律格律，风格清丽婉媚。豪放派以苏、辛为代表，主张“以诗为词”、“无言不可入，无事不可言”，不肯损害意思以迁就音律，故为豪放不羁之语，格调高昂、取材广泛。对于婉约和豪放两派，俞文豹在《历代诗余引吹剑录》这样评论“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。”
　　⑦词的标题一般由词牌和题目两部分构成。
　　二、导入新课
　　请同学朗读《柳永：中国最早歌坛偶像》，初步感知柳永。
　　前些时，热闹非凡的“超级女声”轰动大半个中国，节目空前火爆，“偶像”红得发紫，这绝对与一大帮子铁杆“粉丝”有关。虽然他们自称“新新人类”，其实，追根溯源，这“粉丝”也是古已有之，北宋著名词人柳永，可以说是最早的歌坛偶像，他的“粉丝”，也是历史上最狂热最忠诚也最具规模的“粉丝”。
　　论数量，当时民谣说“凡有井水处，皆能歌柳词”，就说明柳永的“粉丝”到处都有，遍布大江南北，长城内外，多得不计其数。如果那时就有发短信技术，恐怕支持柳永的“粉丝”，又要让电信局赚个钵满盆溢，拉动经济增长几个百分点。
　　论狂热，柳永的“粉丝”也丝毫不输于“超女”的“粉丝”。由于他写得一手绝妙好词，随便给哪个歌妓写上几句，她就会身价倍增。于是，歌妓们对他爱得发狂。柳永又称柳七，能和柳七亲热唱和，哪怕是倒贴银子，就成了歌妓们的最高愿望：“不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面