共24张，从图片展示到示表，从初读到细读再到拓展训练，逐层加深。特别是注重讲练结合，培养学生的写作能力。有配套教案。

　　一双手
　　高邮界首初级中学         朱华
　　学习目标
　　1、在整体感知文本的基础上知道林业工人张迎善手的特点。
　　2、学习本文抓住最具特征部分描写人物外貌的方法及以小见大的手法。
　　3、理解林业工人对造林事业无私奉献的精神，激发对劳动者的热爱之情。
　　学习重点
　　1、明确本文从多角度写手的特点。
　　2、学习本文抓住最具特征部分描写人物外貌的方法，能用以小见大的手法写作。
　　3、了解张迎善的精神精神品质，用颁奖辞的形式抒发对他的崇敬赞颂之情。
　　学习难点
　　1、用颁奖辞的形式抒发对张迎善的敬仰之情
　　2、能抓住最具特征部分描写人物外貌，表现人物品质，揭示中心。
　　课时安排：一课时
　　教学流程
　　一、情景导入
　　请大家一起来做进行一次活动：看图猜想——看下列手的图片，猜一猜手主人的大致年龄和职业，并说说这样你猜想的理由。（生看图说理由）
　　在看图猜想中，我们一致认为，一双手的大与小、嫩与老，与这个人的年龄、职业、操劳程度有着很密切的关系。然而世界上总有例外的事情。偏偏就有这样一双手，它与主人的年龄极不相称。他是谁呢？为什么他的手与众不同呢？相信，我们一起学了姜孟之的《一双手》后就会明白一切的。
　　二、示标
　　学习这篇文章，我们所要达到的目标是：（见投影）
　　三、整体感知，认识“一双手”
　　用自己喜欢的方式读课文,圈点文中的关键词，并按照提示要求填充。
　　本文写了                      的一双手