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　　词海泛舟，慧眼识珠——正确使用成语（学案、教案）
　　教学目标: 学习并掌握高考成语题的解题技巧 ，通过适量练习，让学生学会运用。
　　教学重点:①了解易设误的成语的几种类型 ；
　　②辨析容易混淆的成语；
　　③有的放矢，加强积累。
　　教学难点：掌握高考成语题的解题方法
　　教学过程：
　　成语之最           
　　最吝啬的人—             最便宜的东西—           最孤独的人—          
　　最长的寿命—             最遥远的地方—           最有份量的话—           
　　最荒凉的地方—            最好的箭术—
　　一、明确考纲中关于成语的考查要求：
　　正确使用词语（包括熟语）,能力层级为D级，表达应用。
　　二、考查方式
　　1、选择题
　　2、填空题
　　三、方法探究，分析把握成语的解题技巧
　　【示例1】下列各句中，划线成语使用正确的一项是（    ）
　　A、春暖花开，冰雪融化，江河日下，涓涓细流滋润万物，历经严寒考验的北方大地，告别了千里冰封的季节，焕发出勃勃生机。
　　B、当我们深刻反思整个三鹿奶粉事件时，有必要好好思考，三鹿集团究竟鹿死谁手，它是为谁而亡，这也许正是现在我们反思三鹿奶粉事件的最大意义之所在。
　　C、钱钟书先生是一个十分难得的奇才，被誉为“学术泰斗”，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其文章达到了不赞一词的地步。
　　D、在金融危机席卷全球的情况下，我们中国的出口企业一定要在危机中寻找机遇，切不可目无全牛，只看到出口欧美这一条路，而应试图打开国内市场。
　　温馨小贴士：鹿死谁手？谁死鹿手？
　　三鹿奶粉事件，造成不少婴幼儿身体出现问题，民众对食品安全事件再度紧张。传统成语的“鹿死谁手”被网友改成“谁死鹿手”，说成大白话就是谁会死在三鹿以及三鹿的同辈们的手上，该词用以表达对食品安全的无奈以及焦虑，隐约表达的还有个体在无良商业面前的一种脆弱感。
　　例如：①我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬派我去，这不是差强人意吗？
　　②李晓刚写的作文文不加点，字迹潦草，读他的文章，真叫人头痛。
　　探究归纳：1、
　　【示例2】下列句中，划线成语使用不恰当的一句是（   ）
　　A、我想，爸爸妈妈真的越来越老了，我很不想面对这样的现实，在我心里爸爸妈妈似乎永远都是记忆力三十多岁的样子，真不敢想象他们老气横秋是什么样子。
　　B、“南海I号”第一阶段试掘工作取得了非常重要的成果。通过高科技手段绘制了古沉船的三维激光扫描动画图，让考古人员可以按图索骥寻找文物，节省下一阶段的考古发掘时间。
　　C、以达赖为首的“藏独”分子为了达到分裂中国的目的，暴动骚乱，造谣诽谤，媚欧哈美，假装慈悲，穷形尽相，令人不齿。
　　D、汉奸李某，抗战开始不久就向日寇暗送秋波，后来干脆卖身投降，公开做了日寇的走狗。
　　例如： 关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。
　　探究归纳：2．
　　【示例3】下列划线成语，运用恰当的一项是（    ）
　　A、虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。（湖南卷）
　　B、他的演讲深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化之间的关系，反响十分强烈。(江西卷)
　　C、这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。
　　D、在生活上，班主任对我们的关心真是无所不至，我们一定要用心学习，不辜负老师的期望。
　　探究归纳:3、
　　【示例4】