四川省成都实验中学2011届上学期期中考试九年级语文试卷
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共26题，约6870字。
成都实验中学2011届上学期期中考试
九年级语文
A卷（共100分）
第Ⅰ卷 （选择题，共18分）
一、基础知识（9分，每小题3分）
1.下面语句中加点字的注音有错误的一项是( )
A. 一个人对于自己的职业不敬，从学理方面来说，便亵渎（xiè dú）职业之神圣。
B．《庄子》记佝（jū）偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”
C．对我们每一个人来说，做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪（kè）尽职守。
D．谁不喜欢春天，鸟落满枝头，像星星落满天空，闪闪烁烁（shuò）的声音从远方飘来。
2.下面语句中书写准确无误的一项是（ ）
A．望长城内外，惟余茫茫；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
B．孔子是一位大教育家，他心目中没有什么人不可教悔，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”
C．不论他正义的愤怒多大，总会过去，恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。
D．啊！野蛮还在，好吧，让哲学抗议。刀剑猖狂，让文明奋然而起。
3.下列句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。
B．上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量。
C．我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。
D．栽了筋斗要善于从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免循规蹈矩。
二、阅读下面的文言文，完成4~6题。（9分，每小题3分）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
4.对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．以五百里之地易安陵 易：交换 B.且秦灭韩亡魏 亡：灭亡
C．请广于君 广：扩充 D.而君逆寡人者 逆：背叛
5.下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）
A 躬耕于南阳 B 安陵君受地于先王而守之
每自比于管仲乐毅 而安陵以五十里之地存者
C 徒以有先生也 D 皆布衣之士也
以弱为强者，非惟天时 天府之土[来源:21世纪教育网]
6.下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ）
A．秦王所说的“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的弦外之音是炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎屈从他的意志。
B．“以君为长者，故不错意也”表明了秦王对安陵君尊重的态度。
C．唐雎用“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”，表明不愿意“易”的强硬态度。
D．选文采用了对比的表现手法，以秦王的前倨后恭与唐雎的前恭后倨相对比，突出了唐雎不畏强暴、敢于斗争的形象。
第Ⅱ卷（非选择题，共82分）
三、翻译及积累（10分）
7.把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
○1以君为长者，故不错意也。
译文：
○2安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
译文：
8.用课文原句填空。（任选六句填写）（6分）
○1. ，人迹板桥霜。
○2.过尽千帆皆不是， 。
○3.力尽不知热， 。
○4. ，只有香如故。
○5. ，载不动许多愁。
○6. ,五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
○7.受任于败军之际， 。
○8. ，直挂云帆济沧海。
四、阅读下面文章,完成 9-12 题。 (12 分 )
善待挫折
① 漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意, 挫折随时都可能降临。
② 应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?
③ 历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊! 可贝多芬不消沉, 不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。
④ 挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志；可以使人学会思考,调整行动,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。
⑤ 当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。” 只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。 ( 有删改 )
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