约2820字。

　　《春江花月夜》教学设计
　　安徽省固镇县石湖中学  陈帅
　　教学目标： 
　　1、诵读品悟《春江花月夜》，让学生感知诗的声美、景美、理美、情美。
　　2、运用联想和想象的方法，培养学生鉴赏诗词的审美创造能力。 
　　3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。 
　　教学重点：运用联想和想象的方法，培养学生鉴赏诗词的审美创造能力。
　　教学难点：诵读品悟《春江花月夜》，让学生感知诗的声美、景美、理美、情美。  
　　教学计划：1课时
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　同学们，在我国浩瀚的诗海中，有无数文人墨客都曾望月有感而写下吟诵月亮的美丽诗句，同学们读过哪些关于月亮的诗句?
　　学生发言，说出自己积累的相关诗句。
　　教师：
　　在这么短的时间内，同学们就说出了这么多写月亮的诗句，并且这些诗句中的月亮各有独特的含义，寄托着诗人不同的情感。我们一起归纳总结这些月亮大体有哪几种含义。 
　　1、征夫游子思乡之情。例如：王昌龄的“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。 
　　2、女子相思怀远之情。例如：李清照的“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”。 
　　3、离愁别绪之情。例如：柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。 
　　4、怀古伤今之情。例如：刘禹锡的“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”。 
　　5、感叹宇宙永恒人生短暂。例如：李白的“今人不见古时月，今月曾经照古人”。 
　　皎洁的月亮在众多诗人的笔下散发着夺目的光芒，寄托着别样的情感。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了千秋美名，这位诗人就是张若虚，今天，就让我们一起去领略他笔下那轮明月的光华吧。　　
　　二、板书课题 
　　《春江花月夜》张若虚
　　三、乐画入境
　　播放背景音乐《春江花月夜》乐曲，教师对该乐曲作讲解，同学对照课文，边看边听边想，感悟诗的优美意境。
　　教师讲解：《春江花月夜》原是一首琵琶独奏曲，名为《夕阳箫鼓》，早在1875年前就有传本,至今已流传130多年。后根据唐代诗人白居易的名作《琵琶行》中的诗句“浔阳江头夜送客”改名为《浔阳琵琶》。20世纪20年代，上海“大同乐会”将它改编为一首民乐合奏曲，并根据乐曲诗情画意的内容，取名为《春江花月夜》。作品通过委婉朴质的旋律，流畅的节奏，巧妙细腻的配器，丝丝入扣的演奏，形象地描绘了月夜春江的迷人景色。
　　四、知人论文
　　请一位同学介绍张若虚及《春江花月夜》：　　
　　张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺知章、张旭、包融齐名，被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹，生卒年、字号不详。唐玄宗开元时在世。他的诗仅存两首于《全唐诗》中。《春江花月夜》属陈隋乐府旧题。这首诗因成就卓绝，被后人评为“孤篇横绝，竟成大家”。
　　老师补充介绍：　　
　　《春江花月夜》是一首乐府诗，作者吸取了南朝乐府民歌的内容和形式，采用