福建省惠安嘉惠中学2010-2011学年上学期期中考试高二语文必修五试卷
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共22题，约17350字。
惠安嘉惠中学2010——2011学年上学期期中考试高二语文必修5试卷
（试卷分I卷II卷和III卷。I卷和II卷，满分150分；III卷为附加题卷，38分，得分计入总分。
审核人：陈亮 校对人：张浩
第I卷 阅读与鉴赏（80分）
一、根据课文内容回答（27分）。
（一）•1、填空（每处1分，共9分）
（1）或命巾车， ，亦崎岖而经丘。
（2）故夫知效一官、 ，其自视也亦若此矣。
（3）“今臣亡国贱俘，至微至陋， ， ， ，有所希冀！”
读《陈情表》，你看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲恻，看到 微笑背后的恼怒，看到 诚惶诚恐的怖惧……；你还可听少年的无助哀叹，老人病中无奈的呻吟，孝子恳切的哀告，帝王严厉的呵斥……
（4）《滕王阁序》表达人生短暂、光阴易逝，让人珍惜光阴的文句 是“ ”。
借终军和班超的典故表达报国之志的文句是“ ；有怀投笔，慕宗慤之长风。”
（5）“ , ”引用《论语•微子》楚狂接舆的歌词“往者不可谏，来者犹可追”，稍加点化，形神俱显。
（6）《说“木叶”》主要谈的是诗歌的语言 ，《咬文嚼字》作者认为字有直指的意义、 ，《谈中国诗》指出中国诗的意韵之美“言有尽而意无穷”，且富于暗示。
（二）•2、选择题(每题3分，共9分)
（1）指出正确的项（ ）
A、林冲性格的转变，关键在于一个“忍”字。八十万禁军教头林冲，安分守己，忍辱求全，只是在逼得走投无路，才愤然而起，一个“忍”字，写出了林冲所遭受的迫害，他内心所承受的痛苦从“忍”字就可想而知了。一个“忍”字展现了林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路心路历程，体现作品中心思想——“官逼民反”。
B、 “木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”既是实景，又是心景，由物及人，自然生出人生暂短的感伤，由春来万物复苏，感到大自然的生生不息，同时想到人生的短暂与匆促。
C、《装在套子里的人》中的讽刺有以下特色：①夸张的语言和漫画式的勾勒，反映人物的迂腐可笑。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和棉大衣。与华连卡恋爱，暗示别里科夫的丑恶腐朽本质。②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他害怕变革的思想。③含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。他所教的古代语言是“雨鞋”、“雨伞”，这是用了嘲讽手法，“雨鞋”“雨伞”对他来说是与现实隔开的一个“套子”，他教古代语言也是把它当做一个“套子”，借此躲避现实。
D、“中国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁，这因为中国人聪明，流毒无穷地聪明。”
这句 话有两层意思：一是借梵文的《百喻经》阐释中国的艺术和思想体构上的缺欠，旨在批评；二是点明造成这种缺欠的根本原因。“一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层”这样的建筑物就是“飘飘凌云的空中楼阁”，作者举例，批评中国的艺术和思想体构缺乏严密的逻辑性，往往脱离客观实际，没有坚实的基础，其结果必定影响艺术的健康、稳定地发展。这个批评是相当尖锐的，比喻中透出了强烈的讽刺意味。
（2）下列分类正确的项是（ ）
①《李太白全集》②《王右丞集》③《诚斋集》④《柳河东集》⑤《昌黎先生集》⑥《宋学士文集》⑦文山先生全集》⑧《杜工部集》 ⑨《稼轩长短句》⑩《王子安集》○11•11《临川先生文集》 ○12 《 李笠翁一家言》（注：李渔，字笠翁）
A、①⑩○12 ②⑧⑥ ③⑨⑦④⑤○11•11 B、①②⑩③⑧⑥⑦○11•11○12 ⑨④⑤
C、①○11•11⑨②⑧⑥③⑩⑦ ④⑤○12 D、①⑩○12 ②⑧⑥ ③⑦○11•11⑨④⑤
（3）下列句子句式相同的一项是（ ）
A、遂见用于小邑。 生孩六月，慈父见背。 B、问征夫以前路 都督阎公之雅望
C、而彼且奚适也？ 然而不王者，未之有也。 D、既自以心为形役 今臣亡国贱俘
（三）•3、赏析下面语句。 (每题3分，共9分)（提示：可以从句式，用词，修辞手法，表情达意的效果等角度阐述）
（1）茕茕孑立，形影相吊。
（2）刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
（3）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
二、古代诗文阅读（20分）
（一）、阅读下面的文言文，完成5— 10题 （14分）
扬州督同将军梁公，解组乡居，日携棋酒，游林丘间。会九日登高，与客弈，忽有一人来，逡巡局侧，耽玩不去。视之，目面寒俭，悬鹑结焉[穿着一身缝满补丁的旧衣裳]，然意态温雅，有文士风。公礼之，乃坐。亦殊撝谦[也很谦逊]。公指棋谓曰：“先生当必善此，何勿与客对垒？”其人逊谢移时，始即局。局终而负，神情懊热，若不自已。又着又负，益愤惭。酌之以酒，亦不饮，惟曳客弈。自晨至于日昃，不遑溲溺[连小便也没有时间]。
方以一子争路，两互喋聒，忽书生离席悚立，神色惨沮。少间，屈膝向公座，败颡乞救。公骇疑，起扶之曰：“戏耳，何至是？”书生曰：“乞付嘱圉人，勿缚小生颈。”公又异之，问：“圉人谁？”曰：“马成。”先是，公圉役马成者，走无常，十数日一入幽冥，摄牒作勾役。公以书生言异，遂使人往视成，则僵卧已二日矣。公乃叱成不得无礼，瞥然间，书生即地而灭，公叹诧良久，乃悟其鬼。
越日，马成寤，公召诘之。成曰：“书生湖襄人，癖嗜弈，产荡尽。父忧之，闭置斋中。辄逾垣出，窃引空处，与弈者狎。父闻诟詈，终不可制止，父愤悒赍恨而死。阎摩王以书生不德，促其年寿，罚入饿鬼狱，于今七年矣。会
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