共20张。有说课稿，约2440个字。

　　《听听那冷雨》说课稿
　　崔爱萍
　　一、说教材
　　我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，北师大版语文八年级上册第六单元“雨中情思”中的《听听那冷雨》。此单元旨在让学生聆听文学大师们的心语，感受他们丰富而深邃的哲思。所以在这大前提下，学习这篇文章让学生再来感悟生活中的美和思想上的美，别有深意。文章写的典雅、细腻，极富诗情画意。表达了游子对祖国、对故乡的深深的眷恋，同时也表达了对传统意趣、永恒理想的追求。
　　二、说教学目标
　　根据新课程标准的要求，结合本单元的训练重点及本班学生的实际学情我确定了如下的教学目标
　　知识与能力：
　　1.了解作者余光中及写作背景。
　　2.整体感知课文,体会文章中所蕴涵的作者的思想感情。
　　过程与方法
　　通过反复朗读课文精美语段，体会文章字里行间所表现出的浓浓的乡愁。
　　情感与价值
　　培养学生热爱故乡、热爱祖国的感情。
　　三、说教学重点难点
　　行文中，作者注意词语的音韵美，化古求新，别具一格。因为不可能面面俱到，所以应抓住最突出的特色，培养学生对美的领悟能力。所以我将本课的重难点拟定为赏析精彩语段，感受文章的意境美从而领悟作者的思想感情。
　　四、说教法
　　《语文课程标准》指出：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。从这个意义出发，依据新课程标准理念，为完成预设的教学目标，突出重点，突破难点，我准备用一课时，主要采用以下方法和学生进行教与学的活动。
　　1. 美读法。读者沉潜到作品的深处，对作品进行整体的反复的感受和体味，从而最终获得对作品深层审美韵味的把握。通过课堂组织学生进行不同形式的诵读，在反复诵读中体会出作品蕴蓄的美感。《听听那冷雨》如琵琶曲般顿挫峭拔，也非常适宜于涵泳、美读。
　　2.发现、感悟法：余光中先生的散文以其独特的体验,浓浓的乡思,淡淡的乡愁,拨动着读者的心弦,表达了强烈的民族意识和爱国情思。引导学生通过发现、体会文中精彩的语言与意境，来感受他的创作特点。
　　3.积累探讨法：通过本文的学习，锻炼学生的赏析能力，训练写作，引导学生积累相关诗词，鼓励学生搜集研究作者相关资料，拓宽知识层面。
　　五、说学法
　　在整个教学过程中，我大力倡导自主、合作、探究的学习方式。注重让学生与文本对话，让学生获得个性化体验，注重学生之间的互动合作，让学生倾听他人的意见，深入到别人的内心世界，在追求共同目标的学习过程中，学会协作和分享，学会宽容和沟通。
　　六、说教学过程
　　下面，我重点谈一下具体实施过程：
　　认知阅读
　　（一）导入新课
　　由学生熟知的《乡愁》导入。在这首《乡愁》中，作者借助一系列有代表性的意象，比如邮票、船票、坟墓以及那一湾浅浅的海峡，表达了他与大陆母亲的割舍不断的牵挂。接着我将引导学生一起走进被他称为“左手的缪斯”的散文，看一看夹杂着冷冷的雨的思念又是怎样的？〔设计意图〕瑞士心理学家皮亚杰指出“……所有智力方面的工作都要