用时45分26秒。另有教案设计。

　　《亲近文络环境下语文实践活动》设计方案
　　彭晓梅
　　广东顺德伦教翁祐中学 sdxueli@163.
　　[教学内容]
　　这次的语文实践活动，是苏教版语文7年级上册第一单元的语文实践活动。第一单元的主题是“亲近文学”。所谓“亲近”，是指一方对另一方存在着不可抗拒的魅力而使另一方愿意与之亲密、接近。而文学作品的魅力在于它美的形式，美的形象，美的情感，美的语言。本单元所选的六篇文章，文质兼美，体裁多样，有序言《为你打开一扇门》、有诗文《冰心诗三首》、有小说《“诺曼底”号遇难记》、有寓言《古代寓言二则》，展示了多姿多彩的人生画卷，又各有侧重。
　　在学习了这个单元的课文后，我们应该让学生在感受了别人作品的魅力后，给他一个书写自己情怀的机会，让他去尝试用美的语言，美的形式来抒写那些他要表达的美的形象，美的情感，进一步感受文学美的魅力。
　　本活动将各种阅读和展示活动与网络结合起来，让络资源去进一步领略文学的魅力，并激发学生创作的激情，将文学变成为活生生的生活，将活生生的生活转化为美丽的文字和图片，尽量缩短学生与文学之间的距离。
　　这次活动，我们安排了写体会、写散文片段、写诗画诗、编辑小报四个语文活动。
　　[学生分析]
　　进行本次活动的学生，是初一刚入学的学生，对新的课本结构，新的学习环境兴趣盎然。对读书心得，学生有所训练，写散文和诗歌是新奇的尝试，最后的所有作品编排成小报，也是很有激发性的活动。内容对学生来说不难，关键是激发学生的兴趣。
　　另，这些络平台来完成作业，是以前从来没有的，兴趣会非常强烈。事实也证明了这一点。
　　在活动的过程中，学生会因为存在写作的困难，和操作电脑的困难。
　　[设计思想]
　　教育理念：学生为主体，主题探究、研究性学习
　　教学原则： 直观性、启发性、系统性、巩固性，可接受性、因材施教
　　教学方法 :启发式、探究式
　　[教学目标]
　　一、知识与技能
　　1.进一步体会读书心得的多样性，
　　2.写散文，体会散文抒情的特点和表达的特点。
　　3.初步认识诗歌的写作手法。
　　4、学习小报的栏目的设计和编排。
　　二、过程与方法
　　1.通过网上读书心得的借鉴，初步培养文学的鉴赏分析能力。
　　2.通过仿写，培养学生借景抒情和托物言志的表达能力。
　　3、通过查阅资料、上网搜索、资源利用，交流讨论等多种探究学习方式，培养学生搜集信息，处理信息的能力和自主、合作、探究的能力
　　三、情感目标：
　　1. 充分感受文学作品的美，去发现文学作品对自己各方面产生的巨大作用，使学生积极主动地去“亲近文学”，热爱语文，主动学习语文，并对它充满信心。