2011年高考文言虚词“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”专项试卷
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约6970字。
理解常见文言虚词在文中的意义和用法
[题组一 教材回扣]
1．对下列句子中“而”的用法归类正确的一项是 ( )
①而翁归，自与汝复算耳 ②敏而好学，不耻下问 ③人而无信，不知其可也 ④明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士 ⑤诸君而有意，瞻予马首可也 ⑥吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 ⑦青，取之于蓝，而青于蓝 ⑧择其善者而从之，其不善者而改之 ⑨履至尊而制六合 ⑩而母立于兹
A．①⑩②④③⑤⑥⑦⑧⑨
B．①⑩②④③⑤⑦⑥⑧⑨
C．①⑩②④⑧③⑤⑦⑥⑨
D．①⑩②④③⑤⑦⑥⑧⑨
解析：①⑩代词；②④表并列；③⑤表假设；⑥表修饰；⑦表转折；⑧⑨表承接。
答案：A
2．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是 ( )
A.月出于东山之上此非孟德之困于周郎者乎
B.虽无丝竹管弦之盛虽一毫而莫取
C.而今安在哉而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉
D.犹不能不以之兴怀余于仆碑，又以悲夫古书之不存
解析：D项“以”，因，介词。A项“于”，从，介词表被动，介词；B项“虽”，虽然，连词即使，连词；C项“而”，可是，转折连词因而，因果连词。
答案：D
3．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是 ( )
A.若亡郑而有益于君，敢以烦执事若入前为寿，寿毕，请以剑舞
B.备他盗之出入与非常也而翁归，自与汝复算尔
C.道之所存，师之所存也向之所欣，俯仰之间，已为陈迹
D.积土成山，风雨兴焉犹且从师而问焉
解析：C项，两个“所”，都是助词，和后面的动词组成所字结构，相当于一个名词，所存，即存在的地方；所欣，即欣喜的地方(景观)。A项，若：连词，表假设，如果代词，你；B项，与：连词，和介词，同；D项，焉：兼词，于之，在那里代词，他(师)。
答案：C
4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 ( )
A.受任于败军之际，奉命于危难之间苏子与客泛舟游于赤壁之下
B.是时以大中丞抚吴者为魏之私人不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完
C.身死人手，为天下笑者，何也慎勿为妇死，贵贱情何薄
D.遽扑之，入石穴中均之二策，宁许以负秦曲
解析：A项，两个“于”，都是介词，与后边的名词或名词性短语组成介宾结构，引进时间、地点；B项，以：介词，“用……身份”介词，因为、由于；C项，为：介词，被介词，为了；D项，之：代词，代虫指示代词，这。
答案：A
5．对下列各句中加点词的解说不正确的一项是 ( )
(1)如今人方为①刀俎，我为②鱼肉，何辞为③
(2)同是被逼迫，君尔④妾亦然⑤
(3)且焉⑥置土石
(4)彼有人焉⑦，未可图也
A．①和②同为动词，是，作为
B．③为介词，何……为，即为何
C．④和⑤同为指示代词，这样
D．⑥和⑦同为兼词，意义不同
解析：①②动词，是；③固定句式“何……为”，“为”，句末语气助词，相当于“呢”；④⑤代词，这，这样；⑥兼词，在哪里；⑦兼词，相当于“于之”，在那里。
答案：B
[题组二 片断阅读]
一、阅读下面的文字，完成后面的题。
庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士。而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游潛皖山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号山谷道人云。
(《宋史•黄庭坚传》)
6．下列各组句子中“其”的用法，与“则或咎其欲出者”中“其”的用法相同的一项是 ( )
A．陈师道谓其诗得法杜甫 B．其重之也如此
C．其词有“瑰伟之文……” D．乐其林泉之胜
解析：A项，代词，代黄庭坚；B项，代词，代苏轼；C项，代词，他的，指苏轼的；D项，指示代词，那。
答案：D
参考译文：
黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下称他们为苏门四学士。而黄庭坚在文章方面尤其擅长写诗，四川和江西的有德君子都把黄庭坚配苏轼，并称“
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