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君子于役
紫琅中学　 刘行明
教学目的：
一、背诵
二、体会感情
教学设想
　 以教师介绍，学生朗诵理解为主。
教学步骤：
一、预备工作（参照《部颁篇目》）
1、抄写全诗
2、注音：曷、栖、埘、桀
3、找出难解之词
二、基本情况
1、介绍出处：选自《诗经》——我国古代最早的诗歌总集，编录于春秋中期，共305篇。包括风、雅、颂3部分。
2、简介本诗：写一个妇女思念在外服役的丈夫。
三、了解诗歌的字面含义，句子意思。
1、校对注音，齐读。
2、解释字词（见书）
3、理解句意。
四、分析写法，明确感情。
1、 这首诗表达妇人思念丈夫，期盼归来的感情。这种感情是含蓄的，还是直白的？（直白）哪里可见？（“君子于役……曷至哉”）其中“不知之期”直言（于役之长），极盼其归，这种写法叫（直抒胸臆）——齐读。
2、那第二段呢？写了什么情景？（家畜归家，安逸恬静），家畜出入尚且有时，可是人却旧盼无归期，这叫（侧面烘托），通过反衬来衬出内心的不平静，由归家的羊牛想到久役不归的丈夫。——齐读
3、接下来看第二段，再次点明丈夫服役的时间漫长之句为（“不日不月”），当鸡、牛、羊都归来之时，人却无归期，叫人怎么来相会呀？由第1、2段到第三段，妇女一唱再唱，可见其思念之苦。最后想到什么？（“君子于役，苟无饥渴”），由这一句可见（感情深）。既然杳无归期，那就祈祷他在外顺利吧！这实在是无可奈何之举。——齐读