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约940个字。

　　《杨修之死》教学设计
　　泰顺四中章永剑开课班级：九（2）班时间：2010年10月13日
　　教师展示漫画【围观被杀场面，人们不同议论】
　　【PPT展示】：

　　【学生针对漫画，畅所欲言】
　　师：刚才畅所欲言，针对漫画谈了感受。满腹才华的杨修怎么样一步步走想断头台的呢？
　　连夏侯敦都那么佩服他……文中有一句评论你能找出来吗？
　　【生答：你真知魏王肺腑也】→【生读并把握重音及佩服语气，再齐读】
　　师：那么杨修的真知从文中那些地方看出来？
　　（板书：真知……）
　　【学生找点，教师分析】
　　【PPT展示】：【教师总结】

　　师：由此可见，杨修乃真奇才也，聪明绝顶！后人有诗赞曰：
　　【PPT展示】：

　　师：杨修真是曹操的知己吗？
　　（板书：真知？）
　　师：文中说“原来杨修为人恃才放旷，数犯操之忌”【生读，注意重音】
　　师：文只能感哪些字眼可以看出恃才放旷？【学生找点，教师分析】
　　【过渡】：读书要善于从字缝中去看，同时，我们读书还要能从不经意中去读书。罗贯中老先生注意到了用字的简练，我们大家一起来看看……
　　【PPT展示】：

　　师：假如你是导演，你要给演员怎样的动作指导？
　　【学生回答，并表演】
　　师：老师献丑读一遍。体会一下‘恃才放旷’接下来请同学和我PK一下
　　【学生再读加动作神情】
　　师：正当杨修洋洋自得的时候想不到死神已经悄悄地靠近了。
　　【PPT展示】：

　　师：借的是什么罪名？
　　【生答】
　　师：杨修曾经慨叹——梦中杀人。想不到自己也成了梦中人，想不到自己原来真不知肺腑也！对于杨修的死，历来众说纷纭。说法不一，请看屏幕：