约4750字。

　　湖南省高中语文教学设计参赛作品
　　授课教师：蒋春燕县区：冷水滩学校（通信地址）：永州四中
　　邮编425000      电子邮件：swallow_00@sina.
　　学科 语文 教材名称 高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》
　　教材出版社 人民教育出版社
　　课题 春江花月夜
　　年级 高二 学期 下期 学段 第1学段
　　教
　　学
　　目
　　标 1、引导学生借助意象，展开联想和想象，体味诗歌幽美而邈远的意境。
　　2、置身诗境，缘景明情，赏析诗歌诗情、画意、哲理浑然天成的特点。
　　3、了解古代诗人借助意象表情达意的行文脉络，提升鉴赏诗歌的能力。
　　4、培养学生吟咏声韵、感受诗趣的能力，提高学生的审美水平。
　　教
　　学
　　重
　　点 展开联想和想象，体味诗歌意境，把握水乳交融、优美深邃的景、理、情。
　　教
　　学
　　思
　　路 创设情境，营造氛围——吟咏诗韵，融入诗境——把握意象，体味意境——讨论探究，品味哲理——置身诗境，领悟情感——反复诵读，加深理解
　　主要
　　教学
　　方法 
　　诵读法、讨论法、创设情境法、合作探究法、联想想象法
　　教
　　学
　　资
　　源 1、 Powerpoint课件
　　2、 《春江花月夜》视频朗读
　　教学过程预设（分课时写）
　　课时 环节 教师活动
　　（教学内容的呈现） 学生活动
　　（学习活动的设计） 设计意图
　　第
　　一
　　课
　　时 一、创设情境，营造氛围  1、文人多情，单是一轮明月就穿越时空，传递着诗人们万般愁绪。诗歌的浩瀚海洋在明月的朗照下熠熠生辉，同学们在课本内读过哪些关于月亮的诗句？ 1、学生打开记忆的仓库，开始回顾： 1、通过提问，引领学生回顾课本内学习过的关于月的诗句。
　　2、创设情境，让学生沉浸在美好的氛围中，同时将审美心理直接指向阅读对象。
　　2、是啊，多情的文人将自己的生命情怀寄托在一轮明月之上：望月怀远，情思邈远，忧愁寂寞，无奈凄凉，清苦惆怅，宁静恬淡……怎一个情字了得！
　　唐代诗人张若虚更是寓情理于明月，借明月传情思，因了一轮明月，他“孤篇横绝，竟为大家”，他的明月诗被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，今天，就让我们走进张若虚，走进他的《春江花月夜》。 ①今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
　　②明月松间照，清泉石上流。
　　③二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
　　④人生如梦，一尊还酹江月。
　　⑤雁字回时，月满西楼。
　　学生的回顾可能不拘泥于课本，可肯定，但不可信马由缰。