共32张。有教案，约4870个字。

　　《明天不封阳台》教案
　　一、教学目标：
　　（一）知识与能力
　　仔细阅读课文，在抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文的线索,体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用。
　　（二）过程与方法
　　在整体感知的基础上，首先师生共同研读文章内容，理清线索，然后引发学生对“人与自然”问题的思考，揣摩语言，体会情感，让他们提高意识。
　　方法：朗读、自主探究、合作交流
　　（三）情感、态度与价值观
　　由于受伤的鸽子的出现，引出文中父子对明天是否封阳台这个问题的思考，学习本文要感受“我”和儿子的美好情怀，培养关注自然、亲近自然，善待自然的情感,树立人与自然和谐相处，共同发展的思想。
　　二、教学重、难点及教学突破
　　（一）重点
　　简洁而传神的描写和形象化的议论是本文教学的重点。
　　（二）难点
　　学习本文不能让学生过多的停留在对动物的喜爱和同情上，要让他们把这种情感上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考。
　　三、教学设想：
　　本文围绕究竟封不封阳台，作者诉说了一段心灵的历程，揭示了人与自然的正确关系，表达了人与自然应和谐相处，共同发展的观念。情感态度决定了阳台的封与不封，进而要上升为现代城市中“人与自然”问题的认识。
　　四、课前学习：熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解生词的大意。
　　教学步骤：
　　一、创设情境，导入新课。
　　如今的都市，高楼大厦一幢幢，青山绿水一点点，大自然的精灵鸟儿的那美妙的声音听不到了，它们优美的姿态更是难得一见，它们给人类带来的欢乐没有了。现在如果你们家忽然飞进了一只小鸟，你会怎么对待它呢？
　　现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户住在十二层楼上的人家的阳台，引起了一对父子的关注，也引发了父亲对生活的一些思考，今天让我们一同体验他们的一段心路历程。打开第二十四课：《明天不封阳台》。
　　二、朗读课文，理清思路。要求：
　　1、学生朗读课文，一句话概括出文章的内容。
　　（本文叙述了“我”家决定不封阳台的事情。）
　　2、思考：一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？，从中理出课文的线索。
　　提示：在“阳台”前加上不同的词语能理出文章的线索吗？
　　归纳：明天要封阳台。→明天还要封阳台吗？→明天先不封阳台。(板书)
　　总结：文章以是否封阳台为线索贯穿全文。
　　三、研习课文，把握主旨
　　让我们进一步阅读课文，理解作者的心路历程。根据问题选相应段落阅读回答。
　　1、为什么明天要封阳台？（1、7段）
　　（明天要封阳台，因为这是计划安排；封阳台可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。）