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　 课题项目 窦娥冤
教学目的、要求、重点、难点 1、 了解有关杂剧的知识。2、 了解作家作品。3、 梳理剧情结构，赏析戏剧矛盾冲突，概括戏剧主题。4、 赏性格化的人物语言，体味本色语言的特有风格。5、 概括人物形象，体会其典型意义。6、 体会浓郁生活气息的现实主义与想象奇特的浪漫主义相结合的表现手法。
学情分析与渗透思想教育 认识封建社会吏治腐败和黑暗现实和统治者草菅人命的罪恶。正确认识窦娥的反抗精神。
教法与教具 讲读结合、分析点拨　　
备注 2课时

第一课时教学要点7、 了解有关杂剧的知识。8、 了解作家作品。9、 梳理剧情结构，赏析戏剧矛盾冲突。10、 概括戏剧主题。教学过程一、 导语设计 每一时代都有其特殊的文学样式，先秦诸子散文、汉乐府民歌、唐诗、宋词、元曲、明清小说，它们汇成了我国文学的漫漫长河。我们今天就来看一下元曲。 二、解题1、 介绍关于元杂剧的知识中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。而且在世界剧坛上也占有独特的位置，她与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为世界三大古剧。中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇（不同于唐传奇小说）、以及京剧和清代花部（昆山腔以外的各种地方戏曲，也称“乱弹”。）等四种基本形式。元杂剧是用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏曲形式。金末元初产生于中国北方。是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的一种新型的完整的戏剧形式。元杂剧有其自身的特点和严格的体制，形成了歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式，并且产生了韵文和散文结合的、结构完整的文学剧本。在结构上，一本杂剧通常由四折组成。一折相当于现代剧的一幕或一场，是故事情节发展的一个较大的自然段落，四折一般分别是故事的开端、发展、高潮和结局。四折之外可以加一二个楔子。楔子一般放在第一折之前，介绍剧情，类似现代剧中的序幕；也有的放在两折之间，相当于后来的过场戏。但也有少数杂剧突破了一本四折的形式，如《西厢记》是五本二十一折的连本戏。每本杂剧的末尾有两句、四句或八句对语，用以概括全剧内容，叫做“题目正名”。如《窦娥冤》结尾的“题目”是“秉鉴持衡廉访法”，“正名”是“感天动地窦娥冤”。在音乐上，杂剧的每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲。楔子只能用一二支小令，不能用套曲。宫调，即调式，相当于现代音乐的C调D调等。曲牌，是曲调的名称，每个曲牌都属于一定的宫调。剧本中每套曲子的第一支曲子前面都标明宫调。如《窦娥冤》第三折第一支曲子标示的【正宫】【端正好】，表示这一折自【端正好】以下各曲均属【正宫】。 元杂剧的角色，可分为旦、末、净、外、杂五大类，每大类下又分若干小类，以此把剧中各种人物分为若干类型，以便于带有程式化的表演。其中正末为男主角，正旦为女主角， 净俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如包公、曹操、张飞、李逵。还有以剧中人职务身份为名的杂角，如驾（皇帝）孤（官员）洁郎（和尚）等。　 剧本的构成或杂剧的舞台演出由唱、科、白三部分构成。