约2370字。

　　滨海县第一初级中学初一语文导学案 编号05-1      
　　课题 往事依依    主备人 田同高  备课组长审核签名           
　　姓名             学号（工号）              日期           
　　教学目标
　　（1）学习本文精当的选材，结构上的前后照应及描写情状的方法。
　　（2）品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。
　　（3）认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯，培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。
　　教学重点：精神生活的描写：看画、读书、听课等情状。
　　教学难点：理解阅读文学作品可以明做人之理。
　　第一课时
　　预习导学
　　⑴了解作者于漪
　　⑵收集整理文中的生字词及重要词汇
　　⑶收集描写春夏秋冬的古诗名句，背诵课文中的诗句。
　　教学过程
　　一、创设情境，导入新课
　　二、检查预习(查一查)
　　(1)学生展示其收集的作者有关资料。
　　(2)读准字音，积累词汇。
　　三、整体感知(读一读)
　　1、自由朗读课文一遍，思考下列问题：
　　(1)题目中的依依的含义是什么?
　　(2)文中能说明作者对往事“依依”之情的句子是。
　　(3)概括于漪老师“萦绕胸怀，十分留恋”的几件事，这些往事对于“我”的成长有什么深远影响？
　　四、探寻作者写作思路：(想一想)
　　（1）作者是怎样把这几件事串联起来的？
　　（2）结合所选四件事，你认为课文选材好在何处？
　　(3)文章中，作者深情地追溯了少年时代的依依往事，无论是看一幅画，读一本书，还是听一堂课，登一座楼，都写得有声有色，文情并茂。你从作者的依依往事中得到了哪些有助于你成长的启示？
　　五、小结
　　于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事，这些“往事”常常激起“我”青春的激情：对大自然、对祖国的热爱，对生活、对家乡的赞美，无不溢于言表。至今，老师的谆谆教导依然激励着“我”：要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
　　一齐诵读第六节.
　　六、课后作业
　　１、学生收集文中出现的古诗文并了解大意。
　　２、你所读过的文学作品对你有何影响，用一段200字以上文字加以描述。
　　随堂反馈
　　1．给加点的字注音。
　　徜徉(　　)　浩淼(　　)　镌刻(　　)　如晦(　　)　芳菲(　　)
　　2．下列词语中共有五个错别字，先用横线标出，再将改正的字写在横线上。
　　狼狈逃蹿　　风云变换　　津津有味　　走头无路
　　红紫芳菲　　五彩纷承　　油然而生　　谈笑风声
　　3．按春夏秋冬的时序排列下列诗句。(只排序号)