共19小题，约14890字。

　　高中语文必修一创新导练第四专题《像山那样思考》阶段性测试卷
　　一、语言文字运用(18分)
　　1．下列词语中加点的字，每对读音全都不相同的一组是(3分)
　　A．曝光／曝背谈天  脊骨／贫瘠 薄暮／喷薄而出
　　B．贻误／贻笑大方  游弋／戈壁 吭声／引吭高歌
　　C．犄角／掎角之势  饿殍／蜉蝣 重创／安土重迁
　　D．契机／锲而不舍  模样／模仿 枕藉／杯盘狼藉
　　2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（3分）
　　A．在记者见面会上，三位“神七”宇航员正襟危坐，有条不紊地回答记者的提问。
　　B．16天的奥运会，在历史长河中不过沧海一粟，但这16天中的许多记忆却是永恒的。
　　C．5•12汶川大地震已经过去五个多月了，但很多感人的搜救情景仍然历历在目。
　　D．在医改方案中，相比高深的理论，公众更感兴趣的，还是与生活休戚相关的药品药价问题。
　　3．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
　　A．我们清醒地认识到，腐败已成为社会的毒瘤，反腐败的问题是全社会的公民高度关注并深恶痛绝的。
　　B．省教育厅、财政厅把完善和建立扶困助学制度作为实践“三个代表”，为教育办实事的重要举措。
　　C．姜堰市村庄整治工作投入少、行动快、效果好，成为全省的典型，其经验尤其值得苏中、苏北地区借鉴。
　　D．小镇居民经过一个冬天的苦战，一道雄伟的拦河大坝巍然屹立起来。
　　4．阅读下面一则新闻，给“功能性文盲”下一个定义，并请从政府和个人角度分别给“功能性扫盲”提一点建议。（5分）
　　9月8日是第43个“国际扫盲日”。记者从教育部门了解到，随着信息时代的来临，知识更新速度加快，现代化生活设施日益增多，人们无论是否受过教育，都有可能沦为“功能性文盲”。“功能性扫盲”与“基础性扫盲”同样重要。
　　据了解，“功能性文盲”已成为所有国家的严重问题，我国也普遍存在无法适应现实社会生活的“功能性文盲”现象。即使受过高等教育的人，也有可能因为不主动探求新知识，导致不能适应社会生活，进而影响生存和发展。
　　“功能性文盲”指的是▲
　　政府：▲
　　个人：▲
　　5．仿照下面的句子，以“青春”为中心，另外写两组句子。要求联想恰当，表意明确，句式字数与原句基本相同。（4分）
　　青春是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋，深远辽阔，富于幻想。
　　▲
　　▲
　　二、文言文阅读（18分）
　　阅读下面的文言文，完成6～9题。
　　醒心亭记
　　曾巩
　　滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直“丰乐”之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
　　凡公与州宾客者游焉，则必即“丰乐”以饮。或醉且劳矣，则必即“醒心”而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云①。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。
　　虽然，公之乐，吾能言之，吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。
　　若公之贤，韩子殁数百年，而始有之。今同游之宾客，尚未知公之难遇也。后百千年，有慕公之为人，而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也。则凡同游于此者，其可不喜且幸欤！而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤！
　　庆历七年八月十五日记。
　　注：①韩愈《北湖》诗中有“应留醒心处，准拟醉时来”句。
　　（选自《钦定四库全书•元丰类稿》）
　　6．下列各组句子中加点的实词意思相同的一项是（3分）
　　以见其名义       草树众而泉石嘉
　　而见者远        余嘉其能行古道
　　又善者矣        而始有之
　　善假于物也       游于是乎始
　　7．下列各组加点的虚词意思和用法不同的一项是（3分