共29张，另有学案和教案。

　　教学课题       《文言文—虚词》复习教案
　　教学目标 1、掌握《考试说明》中规定的15个虚词的用法
　　2、提高学生阅读文言文的能力。
　　教学重点 掌握虚词“之”“而”“以”“因”“乃”用法
　　课时安排   授课时间 
　　教    学    过    程
　　教师主导活动
　　第一 课时
　　教学要点：
　　掌握“之”“而” “以”虚词的用法
　　教学过程
　　一、考点阐释
　　2008年的《考试大纲》明确有15个：
　　而、何、  乃、其、且、若、所、为、焉、 以、因、于、与、则、之。“在文中的用法”，就是在文言文阅读材料的上下文中确定某个虚词的具体意义和作用。复习文言虚词，一般不要求同学死记硬背虚词的义项。
　　二、复习“之”
　　典型例题
　　解释句中“之”字的意义和用法
　　1、  项伯乃夜驰之沛公军。
　　2、  辍耕之陇上。
　　3、  奉之弥繁。
　　4、  侵之愈急。
　　5、  子孙视之不甚惜。
　　6、  人非生而知之者，孰能无惑？
　　7、  汝识之乎？
　　8、  可以知之矣。
　　9、  均之二策，宁许以负秦曲。
　　10、而从六国破亡之故事。
　　11、余之力尚足以入。
　　12、士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。
　　13、以其求思之深而无不在也。
　　14、师道之不传也久矣。
　　15、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。
　　16、 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。
　　17、顷之，烟炎张天。
　　18、蚓无爪牙之利。
　　19、石之铿然有声者，所在皆是也。
　　20、马之千里者，一食或尽粟一石。
　　21、句读之不知，惑之不解。
　　22、夫晋，何厌之有。
　　教师明确：
　　1—2动词“到……去”；3—7第三人称代词“他”“它”“他们”“它们”；8—9指示代词“这”；10—12用在定语和中心语中间“的”；13用在中心语和补语中间；14—16用在主谓之间，取消句子独立性；17用在时间副词后，补足音节；18—20定语后置的标志；21—22宾语提前的标志。
　　规律总结
　　1.用作代词，又分几种情况：
　　（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为"他"（他们）、"它"（它们）。作宾语或兼语，不作主语。
　　（二）指示代词，表近指。可译为"这"，通常作复指性定语。
　　2.用作助词，也分几种情况：
　　（一）结构助词，定语的标志。
　　（二）结构助词，宾语前置的标志。
　　（三）结构助词，起取消句子独立性的作用，可不译。
　　（四）音节助词。