约5610字。

　　《拣麦穗》教学设计
　　教学目标：
　　1． 知识与能力：在整体把握文章的基础上，品味文中含意丰富的语句，学习作者以舒缓从容而略带伤感的笔调叙述事件的散文写法，深刻理解作者的思想。
　　2．过程与方法：
　　（1）学习本文表达情感时所运用的修辞手法，主要是象征手法的运用。
　　（2）把握作品的细节描写，体会其语言魅力。
　　3．情感态度与价值观：理解作者对人间至真至纯的爱的赞美。
　　教学重点：
　　1．学习本文表达情感时所运用的修辞手法，主要是象征手法的运用。
　　2．在整体把握文章的基础上，品味文中含意丰富的语句，学习作者以舒缓从容而略带伤感的笔调叙述事件的散文写法，深刻理解作者的思想。
　　3．理解作者对人间至真至纯的爱的赞美。
　　教学难点：
　　1．学习本文表达情感时所运用的修辞手法，主要是象征手法的运用。
　　2．在整体把握文章的基础上，品味文中含意丰富的语句，学习作者以舒缓从容而略带伤感的笔调叙述事件的散文写法，深刻理解作者的思想。
　　3．理解作者对人间至真至纯的爱的赞美。
　　课时安排：2课时
　　教学方法：诵读法，提问法，讲授法，引导法，讨论点拨法，探究拓展法。
　　教学设想：了解作家作品，整体感知文章内容，在理解作者的感情基调的基础上，理解文章对人间纯真感情的赞美。让学生学习文章后，联系现实，探讨现实社会中还有没有这样纯真的感情。
　　注：粤教版  必修一  第三单元（散文） 第11课
　　第一课时
　　教学目标：
　　1． 理解作者以及作品，理清文章脉络，整体感知文章。
　　2． 品味文中部分含意丰富的语句。
　　3． 归纳大雁和老汉的形象。
　　教学重难点：
　　1． 品味文中部分含意丰富的的语句。
　　2． 归纳大雁和老汉的形象。
　　教学方法：诵读法，提问法，讲授法，引导法。
　　教学过程：
　　一．导入
　　上课前，老师给大家讲一个小故事。
　　有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情?苏格拉底叫他到麦田走一次，在途中要摘一株最大最好的麦穗，但只可以摘一次。柏拉图觉得很容易，充满信心地出去，谁知道过了半天他还没回来。最后，他两手空空地出现在老师面前，垂头丧气地说：“很难得看见一株看似不错的，却不知道是不是最好的。因为只可以摘一株，不得已只好放弃，再接着看有没有更好的。到发现已经走到尽头时，才发现手中一株麦穗都没有。
　　苏格拉底告诉他：“爱情是可遇不可求的。”
　　这是一个摘麦穗的故事，这是一个讲爱情的故事。